文档介绍：2021年职员入职转正工作总结五篇
作为一名新职员，前期的自我总结是十分有必需的，它能够让你快速上手，拥有自主权，愈加快速的做好后面的一系列工作。下面xx整理。
职员入职转正工作总结1
时间过得很快，转眼间，一个学年见****期的教育教学工作已经立即结束了，本学期我担任____两班语文教学。因为是刚毕业，教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学****深入研究教法，虚心向前辈学****经过一个学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了很好的成绩。现将具体工作总结以下：
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。
从参加新老师培训到具体的教学实践以来，我反复学****相关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思本身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终生发展为目标的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探索焕发语文课堂活力，有利于学生能力提升和发展的语文课堂教学的新思绪、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为根本的关键篇目学****法、以合作――探究――创造――创新为关键的语文活动课等，激发了学生学****语文的主动性，收到了很好的教学效果。
二、细研教材、潜心备课。
教学中，备课是一个必不可少，十分关键的步骤，备课不充分或备得不好，会严重影响课堂气氛和主动性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，不然就是白费心机。”我明白到备课的关键性，因此，天天我全部花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅多个资料，努力争取深入了解教材，正确把握重难点。在制订教学目标时，很注意学生的实际情况。教案编写认真，坚持课后写教学反思，并不停归纳总结经验教训。同时重视课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为根本，重视讲练结合。在教学中注意抓住关键，突破难点。因为准备充分，教学效果显著，学生易于接收。
三、用生动灵活的教学方法，焕发课堂活力。
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽略了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，怎样激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思索、质疑、求索和善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目标。为此，我们仔细研究教育心理，正确把握初一学生的心理特征和思维特点，主动探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如在处理每单元的关键篇目时，我一直采取整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，依据不一样内容精心设计问题，组织课堂教学。
这么教学，课堂上感受到的是一个亲切、友好、活跃的气氛。老师已成为学生的亲密挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。她们的个性得到充分的展现和培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生全部得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰凉的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、友好和交流共存，发觉、挑战和沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。老师的讲课既源于教材，又不唯教材。师生的情感和个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提升，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
四、用优异的教学手段，提升学****效率。
现代科学技术日新月异的飞速发展，要求含有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学****掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基础要求，也是语文学科工具性和人文性特点的集中表现。
应试教学课堂总是老师比比划划，总是在怎样把知识线条明晰化上动心思，在学****中学生不能亲自体验到取得悉识的过程和乐趣，其接收知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为关键，借助多个媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络恰好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提升学生信息素养，开发学生的探究能力、学****能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。
五、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力。
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天老师教学观念的挑战。老师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传输