文档介绍：小学一年级综合实践活动教案
打 电 话
教学目标:
1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言****惯.
2、让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质.
教学过程：
一、激发兴趣，引入正题
师：小朋友，你们谁家有电话呢？请举手。
生举手。
二、初步了解打电话的知识
1、师:谁打过电话？请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家,希望大家注意听。
指名生答，教师适时规范学生用语.
2、师:谁还能说一说？
指名生答……
3、师小结:刚才，，打电话应注意什么呢?,通话时要热情大方，用礼貌语言,,声音不要过高。不要忘了开头要问好,结束了应说再见。
三、创设情景、模拟表演,尝试成功的喜悦
1、师：小朋友,打电话时注意的问题,你们记住了吗？
生齐答。
2、师：好，下面我们来玩打电话的游戏。
3、师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈,更不是给叔叔、阿姨,而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日,你 要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话?
指名生表演。
师适时点拨、引导、点评。
 
 
小小医院
 
教学目标：
1、通过扮演医生、护士等角色，帮助学生了解医护人员的辛勤劳动，从而唤起学生对他们的理解和尊重。
2、通过扮演小患者角色，帮助学生养成在公共场所使用文明用语的****惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识.
学生全面、公正、客观地了解医护人员的工作情况
认识到每个人之间要互相理解、互相帮助、互相服务
一、导入。
以小组为单位，根据背景资料，引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”.
二、活动过程。
1、想一想。
以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备？”教师要给予学生充分的想象空间，让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。
2、玩一玩.
进行体验于实践。设计下面几种情况：
医护人员互相配合得非常好，为抢救患者赢得了时间……
医护人员互相配合不默契，为患者带来不必要的痛苦,……
医护人员态度和蔼、配合默契，但患者却在诊室大喊大叫……
医护人员态度生硬,患者、陪者小心回答着各种问题……
对于以上的各种表演情况，教师要给予充分肯定，因为这些情况在生活中是客观存在的，关键是如何正确看待和处理这些问题，对于表演非常好的组及时表扬和鼓励。
3、议一议。
针对学生表演的几种情况,引导他们进行分析、反思于交流，帮助他们正确认识医患之间的关系.
三、活动评价.
在评价时要特别关注学生的活动态度、解决问题的能力和创造性上。学生还可以自由地交换意见、发表看法.
四、活动延伸。
在课下进行，学生可以向周围的人去了解医护人员是怎样工作的，然后进行汇报、交流,。
 
 
 
《给动物找家》
教学目标:
1、培养学生热爱大自然的好****惯。
  2、让学生知道动物是人类的朋友，地球也是人类的朋友。
  3、激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。
教学重点、难点：
激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感,教育学生保护大自然.
教具准备：录音机、动物头饰、森林挂图
教学过程：
一、  组织教学
1、听音乐学小动物飞。
2、师生问好.
二、动物模仿秀
1、 揭示课题。
师：你们真像一群快乐的小鸟。小朋友们，你们喜欢小鸟吗？喜欢小动物吗？
   
    今天，我们就一起来认识一些可爱的动物并给它们安个家。
板书:给动物找家
 ２、游戏：动物模仿秀
1）猜一猜：我喜欢什么动物?
 师：老师想知道你们最喜欢什么动物,嘘,不用小嘴告诉我,用动作来告诉我,好吗?
方法：请学生个别模仿、按小组集体模仿出动物的姿态,请小朋友猜一猜,评一评，
谁模仿得最像?（评出几名小小表演家）
２）唱一唱:小青蛙找家。
师:刚才,你们用动作展示了自己喜欢的动物形象,演得真不错。现在有没有小朋友愿用歌声来唱唱小动物的叫声？
师师范,让小朋友熟悉旋律。
学生创作：根据老师所给的音乐即兴按句式编唱。
集体与老师对唱，模唱小动物的叫声。
三、创:给动物找家
1、猜一猜：老师请来了哪些动物？
师:既然你们这么喜欢动物，今天老师就请来了六位动物朋友,它们是谁呢？
出示挂图（上面贴着六种小动物）:这些动物没有家了，心里很难过，这是为什么呢?
2、分别出示图１-6:
这些小动