文档介绍：高中信息技术生活化教学论文
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高中信息技术生活化教学论文》的内容，具体内容：新一轮信息技术课程改革要求教师开展教学时要注意贴近生活,渗透人文精神,贯穿社会责任感的培养。回归自然、贴近现实,使教学模式生活化,就成为高中信息技术教学在新课改背景下发展的一个必然趋势。...
新一轮信息技术课程改革要求教师开展教学时要注意贴近生活,渗透人文精神,贯穿社会责任感的培养。回归自然、贴近现实,使教学模式生活化,就成为高中信息技术教学在新课改背景下发展的一个必然趋势。以下是我为大家精心准备的：高中信息技术生活化教学相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!
高中信息技术生活化教学全文如下：
摘 要：随着信息社会的到来，以计算机和网络技术为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学****方式。使高中信息技术教学生活化，是搞好高中信息技术教学的必然选择。
关键词：高中信息技术;生活化;教学
在新课程改革的大背景下，高中信息技术教学就应该与学生的生活实际相结合，走进现实生活，实现生活化的教学模式，让学生在学****中实践，实践中提高，我们的教学才能渐渐的走向高效。本文笔者结合多年教学经验，对高中信息技术生活化教学的策略进行了归纳，并指出几点有效的教学方式，在此和大家交流探讨。
一、联系生活，制定生活化的教学目标
高中信息技术课程是随着计算机技术发展而新兴起的一门课程，与我们的生活有着紧密的联系。要想高中信息技术教学实现生活化，那么，作为教师的我们，首先就应充分的联系生活，立足生活，制定生活化的教学目标，使教学注入生活情趣。为此，教学前，教师应钻研教材，明确并梳理教材所涉及 的知识技能与学生实际生活的关系和差距，结合高中阶段学生当前的思维特点、生活逻辑及已具备的信息技术水平，再制定科学、合理的生活化教学目标，提高学生适应未来生活的信息素养。例如，在进行表格信息加工课程的教授时，在传统的教学方法中，教师先就Excel的教学方法予以操作一遍，接着学生模仿教师的操作，建立表格，教师在这其中巡视课堂。这样的教学方法不仅枯燥，而且学生很难接受。但是，如果教师能在课前充分的准备，例如，让学生列出日常消费清单，并做出表格等等。从学生的生活实际出发，学生就能更好地接受，这样的教学效果要比泛泛的讲解知识好得多。在操作的过程中学生也会积极的向老师请教，不仅能能让教学的目标充分结合生活，而且也激发了学生学****信息技术的兴趣，有利于学生的长久学****br/> 二、联系生活，注入生活问题，提高学生解决实际问题的能力
德国著名教育家第斯多惠说过："教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。" 信息技术课程是一门实践性极强的课程，作为一名高中信息技术教师，不仅需要从学生的生活实际出发，为学生的学****制定生活化的目标，而且还应积极的以生活化的角度去进行提问，提出富有启发性的问题，启迪学生主动思考，让学生感受到信息技术教学的真实真切、丰富生动， 从而引起认知共识，产生解决问题的欲望与兴趣，激发其创造思维的火花，培养学生解决实际问题的能力。例如：关于在网络应用中的安全问题，学生对病毒、木马、黑客等相关信息安全方面的了解仅仅停留在一些概念、特征上是远远不够的，遇到实际问题往往是束手无策