文档介绍：纸的立体表现-----纸浮雕

课业类型：工艺制作
教学时间： 1课时
教学内容：纸的立体表现——纸浮雕 [七年级下：第14-15页]
教学内容分析：
纸浮雕是立体构成技法之一。半立体构成是以平面为基础进行立体化的设计制作，使平面的纸产生各种起伏，并且视觉触觉肌理介于平面和立体之间，类似雕塑的线刻和浮雕效果。学生情况分析：
学生能够积极主动地参与教学活动，思维活跃，勇于实践，创新欲望强烈，学生之间能够开展合作交流。学生已经掌握有一定的剪、折、刻的基本技法，本课在此基础上进行较复杂的剪、折、刻、卷的浮雕知识的学习实践是可以达到预设目标的。
教学目标：
一、知识目标：
1、了解浮雕的概念，以及它的分支：纸浮雕。
2、初步了解纸浮雕的成型规律、特点、种类以及设计制作方法。（重点）
3、学会看纸浮雕的制作示意图。学会它的造型方法,了解其前后层次的设计。（难点）
二、能力目标：
1、初步掌握立体构成技法之一的纸浮雕的制作。
2、培养学生的立体思维、立体表现能力以及学生的动手能力和创造能力。（学生能够掌握美术知识并且运用本课学习的纸浮雕的各种技法进行具有创意的纸浮雕制作与拼合）
三、审美教育：
1、通过学习立体构成，开拓学生的视野，提高他们的文化修养。
2、培养学生对抽象美的认识和创造力，表现材料美与工艺美。
3、利用所学知识美化生活。
教具以及媒体：纸浮雕范画若干、制作工具以及材料、多媒体。
课前其他准备：将全班同学按4—6人分成若干小组，布置学生准备材料。
学生材料准备：剪刀、双面胶、各色卡纸、底板纸、圆规、铅笔、橡皮、1—2枚硬币。
教学方法：直观教学法、启发式教学法。
教学过程：
一、组织教学：检查学生的工具、材料的准备情况。（1分钟）
二、导入新课：
教师活动
学生活动
教学设想
多媒体显示：
圆雕和浮雕作品
教师提问：
同学们知道它们是什么吗？
学生回答：
浮雕是雕塑
区别圆雕和浮雕
多媒体显示：
浮雕作品（边欣赏边讲解）
学生欣赏浮雕作品
加深对浮雕的认识
老师让学生触摸硬币和农村墙顶石膏装饰材料
教师提问：
1）、刚才同学们触摸过硬币和石膏材料，感觉怎么样？
2）、什么叫浮雕呢？同学们在哪里见过呢？它有些什么用途呢？（教师可根据学生回答及时给予引导、点拨）
学生触摸硬币并回答：
1、浮雕是雕塑艺术的一种形式，指在平面上用凹凸表现形象的雕塑。
2、根据雕塑的深浅和厚度的不同又分为“高浮雕”和“低浮雕”。
3、由于它由一个方向欣赏，背面可以附在建筑物表面和用具器皿上，占用的空间小，所以应用广泛。如：可以和圆雕结合，又可以作为装饰性和纪念性雕刻的一部分，还可以用于钱币、奖章等。
培养学生对生活的观察力
教师提问：同学们看见的浮雕是用什么材料制作的呢？
展示图片不同材料的浮雕作品（引导学生说完）
学生回答：是用石头、木头、铁、铜、泥、石膏等材料。
培养学生对生活的认知能力,拓宽对浮雕材料的认识
教师引导：
大家回答正确。今天我们就来学习浮雕的一个分支——纸浮雕。
多媒体显示课题：
纸的立体表现——纸浮雕
认识到可以用纸