文档介绍：化学综合实践创新管理论文
论文摘要：综合实践活动，为学生提供了一个动态的、开放的空间，使学生从书本走向生活，从理论走向实践。我校开展的综合实践活动为学生的成长成才提供了创新平台，本文主要阐述了学生创新能力如何在化学综合实践活动中得到培养，以及如何实施的具体情况。
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的永不枯竭的动力。而开展综合实践活动旨在让学生联系生活实际，联系社会实际，通过亲身体验进行学****积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学****的能力。作为一名中学化学教师，培养学生的创新能力责无旁贷,下面我结合自己指导学生开展综合实践活动的情况，浅谈中学生创新能力的培养在化学综合实践活动中的体现。
创新能力培养是化学综合实践活动任务之一。化学综合实践活动的任务是提高学生科学素养为主旨,以探究性活动为载体,使学生掌握基本的实验技能,认识化学与日常生活、生产和社会的密切联系,激发学****化学的兴趣和求知欲望,让学生主动地学****知识、技能和方法,重在培养学生观察能力、实验能力、思维能力、自学能力、科学探讨能力,培养主体意识、实践意识、合作意识、创造意识及发展个性特长,培养科学精神和人文精神,，我仅从以下三个方面谈谈我是怎样指导学生进行综合实践活动，以及活动对创新能力的培养。
1．通过做“趣味化学”实验，提高动手能力，激发学生的创新热情
根据《综合实践活动》课自身的特点，老师只有把实践与学生的思维联系起来，新知识才能在学生的实践中产生。老师讲述有关生活、社会与化学的联系话题，而后教师和学生配合变“化学魔术”.根据安全、简易、新奇和学生实际,选择“魔棒点灯”、“吹气生火”、“空瓶发烟”、“茶变墨水”、“滴水生烟”“烧不坏的手帕”、“水下蜡烛”等节目,变幻莫测的化学魔术不仅能使学生大开眼界,，如“彩色温度计的制作”、“水中花园”“喷雾作画”、“一触即发”、“自动长毛的鸭子”、“防火布”“大飞泡”等实验，形象直观的实验现象让学生充分体会到了创作的乐趣，提高了动手能力。、自制气水、除去衣服上的各种斑迹、配制去墨灵、冰箱除臭剂，,经济实用、简单易行,易激发学生的热情.
2．重视课外延伸，引导学生科学探究
科学探究是学生积极主动地获取化学知识、、猜想与假设、制定计划、收集证据、解释与结论、反思与评价、。
科学探究活动采用研究性学****的方式,探究问题源于教材,高于教材，例如（1）开展“饮水与健康”研究性学****的实践与思考。饮水与健康，水的危机正威胁着人类的生存。由于大气污染，工业废水排放，农药化肥污染，核泄露，管道腐蚀，自来水加***、加沉淀剂等，使得人们对饮水的问题产生了困惑与恐慌。我们该到何处去寻找清澈、洁净能够而又健康的水？学生自己通过各种渠道查找资料，采集水样，分组实验，分析讨论，撰写论文（2）开展“空气污染质量调查”。通过对大气的监测，演示讲解环境保护知识,增强学生的环保意识,激发学生的参与热情,