文档介绍：2021幼儿老师读书心得体会
假如一个幼儿要维持她内在的好奇心，那么她最少需要一个***和她分享，和她一起愉快地、兴奋地探究这个神秘的世界!下面是xx为大家搜集有关幼师读书心得体会，欢迎借鉴参考。
幼儿老师读书心得体会1：
读《和幼儿一起探索自然》有感
翻开首页映入眼帘的就是卡森的一句话：假如一个幼儿要维持她内在的好奇心，那么她最少需要一个***和她分享，和她一起愉快地、兴奋地探究这个神秘的世界!
作为守护在孩子身边的幼儿老师，我们全部有这么的机会去分享、感受、把握这个和孩子共同愉快的机会!好奇心是孩子的天性，帮助孩子了解所处的这个世界，而好奇心正是自然科学家的基础心态，当孩子正用尽措施去探索事物时，自然科学家的精神便已悄悄萌芽了。有位科学教育工作者曾说：当孩子问为何?时，最好的回复便是那你以为为何呢?这本书便是期望唤起***去观察、发觉孩子原有的好奇心，依从孩子的好奇心，提供合适的探索环境和引导，培养孩子像自然科学家的精神和态度一样，去学****怎样发觉和找寻答案。这本书也是老师最好实用指南，清楚的提供老师在自然探究前的准备，并在不一样阶段的探究中，详列出探究的关键概念、教学计划、引导方法和延伸活动，和讨论时的引导话语。也让老师能在符合个別孩子的发展、爱好和能力之下，怎样从孩子本身的经验，引发她们主动观察环境;怎样提供孩子好奇、发问、探索、调查、讨论、反思自己看法的机会，进而了解孩子怎样在相互学****中建构概念，发展出科学探究的技巧和态度。另外，书末附有相关资源、表格，可供老师统计孩子的发觉和看法，再透过这些档案检讨和发展课程。
《和幼儿一起探索自然》一书拓展了老师在教育中所饰演的传统角色。这本综合课程能指导老师开展以探究为基础的课程，该课程是以探究为基础的课程，该课程是以幼儿对周围生物世界的自然好奇心为基础的。从在室内养育生物和种植植物，到去室外搜寻动物和她们的栖息环境，而且在此基础上进行一系列的讨论活动，老师们能学到怎样为教学活动做好准备，学到怎样知道幼儿经过开放式或主体式的科学活动进行学****学会观察。假如一个幼儿要维持她内在的好奇心，那么她最少需要一个***和她分享，和她一起愉快地、兴奋地探究这个神秘的世界。这应该是《和幼儿一起探索自然》一书所秉承的理念，同时也符合《纲要》中老师应成为幼儿学****活动的支持者、合作者、引导者这一思想。幼儿对于自然有着一个天生的探索欲望：看到花草，她们总试图触摸;看到小动物，她们又会满怀好奇地观察;下雨了，她们会穿着雨具，在雨中嬉戏，找寻雨水的奥秘我们要保护幼儿的这种好奇心，我们应该让幼儿在好奇中触摸自然，亲近自然。
在幼儿共同探究和互动的过程中，她们总会试图搞清楚所见和所做的事情。她们开始建构相关事物的概念。这时，小小科学家系列让老师担当的一个主要任务就是确保幼儿相关科学的游戏和想法能够受到关注、深化和挑战。在幼儿探究过程中，老师最主要的任务之一，是在教室中创设一个支持和激励幼儿成为小小自然学家的环境和文化，而这种环境和文化的特点是：尊重生命;强调调查;分享观察的内容和看法;档案和统计;关注真实的生物。其中首要的尊重生命，让我特有感悟。回想到，自己在平时的自然角管理或是科学探索活动中，经常就会忽略，甚至回避这一问题。小蝌蚪死了，老师也不向幼儿说什么就把它处理掉，当她们发觉小蝌