文档介绍：农村社区文化教育论文
一、立足“农村”，夯实农村社区文化教育的根基
1．利用传统节日，丰富社区文化教育载体
农民一般喜好自己的一些传统节日，而西方的洋节日在农村未必有市场，所以不妨抓住农民普遍重视的春节、元宵节、国庆节、中秋节等进行一些符合农民口味的文化庆典活动，如传统的舞龙舞狮、钱棍、大头娃娃、狮子滚绣球，还有端午节的包粽子、赛龙舟、立蛋比赛、吃“五黄”等。通过开展这些传统民俗活动，既能联络村民之间的感情，活跃节日气氛，又能使非物质文化遗产得到继承与创新。其实节日庆典在一定意义上是农民对世界、人生的一种认知方式，是农民生存智慧和人生经验的体现，也是他们对传统文化的一种传承方式。所以如何利用好各种节日庆典活动，扩大群众的参与面，提高群众的积极性，丰富社区市民的文化生活，对于农村社区教育来说具有十分重要的意义。
2．挖掘区域性文化，加深社区文化教育的底蕴
俗话说，百里不同风，十里不同俗。不同的民风民俗说到底就是不同地域文化的具体表现。农村社区相对城市社区区域性更大、更散，各种传统观念和传统文化特色也各不相同，历史的发展逐渐形成了不同的文化特点和优势，这正是开展农村社区文化教育的基础。江西省艺术研究所研究员吴建军说，作为一个农民，他所喜欢的文化一定是在内容上表现其喜怒哀乐、形式上符合其审美情趣、在潜意识里暗合其文化心理的文化，而土生土长的带着一方灵气的传统文化最能体现这些要求。白岘乡境内竹资源丰富，“虚心文雅、高风亮节”的竹精神在这里源远流长、根深蒂固。为了弘扬竹文化，白岘乡社区教育中心每年都要开展竹文化节。文化节活动丰富多彩，不仅有社区市民竹制品的交流展示，社区书画爱好者关于竹的书画展览，还有“弘扬竹文化，低碳我先行”主题文艺晚会，社区内学校、企业、单位积极参与，通过一系列的活动，努力营造“虚心谦和”的德育氛围、“家和万事兴”的家庭氛围、“品行高洁、与人为善”的人际氛围“、乐善好施”的助人氛围，使村民处处受到竹文化的熏陶，形成了民风淳朴、和谐友善的人文环境。语言包含了丰富的文化信息，甚至特定区域文化特征可以在该区域的方言习惯中得到充分体现。长兴县白岘乡位于苏浙皖三省的交界处，常住人口只有一万左右，可是当地却有独特的方言，已被收录于长兴县非物质文化遗产名录。白岘乡社区教育中心为了这一文化遗产能绵延不绝，今年4月份举行了方言民间故事大讲赛，每个社区都选派选手，讲当地的民间故事，绵柔的口音，铿锵的语调，饶有韵味的叙述方式，把当地民间故事讲得津津有味，不仅吸引了大批外来务工者的参与，连县政协文史馆的同志听后都赞不绝口，当地很多方言故事都被收录于《长兴县民间故事》一书中。
3．开发民间艺术，丰富社区教育的形式
民间艺术是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术，带有浓郁的地方特色和民族风格，与民俗活动密切结合，与生活密切相关，保护、传承好一些优秀的民间艺术样式，特别是一些濒临失传的民间艺术，对农村社区文化教育的影响深远。例如白岘社区的“十番锣鼓”，早在2008年，传承启动仪式就在乡社区教育中心举行。启动仪式上，85岁非遗传承人俞炳如向社区市民详细介绍了十番锣鼓的由来，并接受了湖州市非物质文化遗产项目代表性传承人证书，社区教育中心和社区内学校颁发特别聘书，聘请其定期到社区教育中心