文档介绍：平面设计教学研讨论文
任何一个民族，如果失去了自己的文化意识，就失去了其独立存在的价值。平面设计除了要具有独特性之外，也要具有本土化风格，对传播主题的文化内涵充分发掘基础上，通过运用富有民族特征的表现方式和手段，在更有效的传播平面设计信息的同时实现传承与介绍本土文化。传统文化对于一个具有悠久历史的国度来说是一种巨大的文化资本，它包含许多内容。其客观化符号形式给我们提供了丰富的图像资源，这有待于我们发掘、整理和利用。我们的教学应该培养学生的传统文化意识，增加对传统文化的了解和合理利用。在教学中如何培养学生对传统文化的理解和感悟呢。
首先，对带有民族传统文化精神和传统文化元素的优秀作品的分析是学****和理解传统文化的较好的教学方式。中国的传统图形可谓浩如烟海，博大精深，是我们在设计中可资借鉴的文化资本。传统中国图形、图案纹样、组合与颜色种类繁多，皆因历代从事染织缂绣、日用陶瓷、木刻版画及各类工艺美术的工匠们，从自然界和社会生活中撷取不少素材，以关照万物的表现，进行艺术加工、构思和演绎，使之典型化、图案化、规律化、抽象化，运用线条、块面轮廓、结构和色彩组合，从中留下了不少品种繁多的艺术形象。在设计教学中鼓励学生多学多看，发觉和创新中国的传统图形，必定是创意的源泉，带来无限的灵感、元素与启发。
其次，在教学中，积极引导学生利用传统元素来设计。通过命题要求把学生引导到对传统文化的关注上来，在书籍装帧设计课程中我就为学生布置了这样的作业。利用传统元素设计一款书，要求使用传统元素，主题自定，立意新颖，形式与内容相统一。通过学生作业的展示，发现同学们开始关注传统文化内容，个别同学开始研究古代吉祥图案，虽然在传统视觉元素的选择和利用上还有待提高，但是能够主动学****和思考已经是个不错的开始。在平面设计教学过程中，这种培养和训练应该是长久的。传统文化意识的渗透有助于学生对设计思路的把握，增加设计思想内涵的培养。
第三，对传统文化的培养还体现在对传统经典书籍的阅读。比如古代经典著作，中国民间美术，中国传统工艺等等。使学生在思想上有所提高。设计艺术经典论著是我们搞设计的同学必读的科目。对传统设计理论的学****和掌握是提高学生艺术理论水平和综合素质的重要途径之一。在《设计艺术经典论著选读》这本书中奚传绩先生列出了《考工记》、《天工开物》、《梦溪笔谈》、《长物志》、《闲情偶寄》等名篇。这些都是我国古代有关设计观念、设计理论和设计美学等方面的重要文章。值得我们学****研读。
对传统传承的意义，不在于把传统僵化地保存，而在于如何在传统的基础上创新，使传统具有新的生命力。在平面设计本土化观点来看，它所要求的既不是传统的重复，也不是欧美式的复造，而是以宽容的治学态度与宽泛的地域精神进行不同影响的组合，从而给予设计师面对传统艺术更为广泛的取材余地，更为自由的改良空间，融汇传统文化和现代文明。不但要强调传统文化的内涵，还应利用地域特色来表现现代的设计理念，以鲜明、独特的个性参与世界文化的交流与发展。找到旧有造型元素与现代审美形式的契合点，既丰富了设计形式，又具有时代精神。
在改良中国地域特色旧有造型元素的基础上，使新的元素不仅传递了现代设计理念，更使旧有元素起到真正传递现代信息的目的，符合现代审美要求。对将来从事平面设计的在校学生来说，在博大