文档介绍：提升学困生化学学****成果意见
摘要：“学困生”化学效率可按一定方法训练提高，首先要建立融洽的师生关系，培养他们的自尊、自信，在精神上作好准备，再在具体的教学中根据“学困生”的特点因材施教，提高他们的学****兴趣，最后是传授给能使他们受益一生的学****方法，让他们从根本上提高学****效率。
关健词：“学困生”、以情晓人、提高学****兴趣、传授学****方法
“学困生”就是学****困难的学生，指的是智力正常，但由于学********惯不好，或由于方法不当、或由于社会、家庭环境的影响，不能适应普通学校教育下的学****生活，造成学****效果低下，能力目标、知识目标均不能达到教学大纲或课标基本要求的学生。在每一个学校的每一个班级都会有“学困生”。“学困生”的转化一直是老师们最费心思的工作，我经过长期观察和思考，发现转化“学困生”是有窍门的，只要“学困生”愿意学好，按照一定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。
下面就我的经验和学识，谈几点看法：
一、以情晓人
1、培养师生感情，建立融洽的师生关系
教学中教师应对学生有深厚的感情，多深入学生之中进行思想和感情交流，防止和消除感情上的隔阂。这首先要做到热爱学生、理解学生、尊重学生，多些鼓励，少些批评；其次多关心他们的学****状况和学****中遇到的困难，关心他们的生活和成长，多些帮助，少些训斥，使学生能“亲其师，而信其道。”微笑是最好的传递感情的方式。当学生上课不注意听讲时，一个会心的微笑会使他体会到老师善意的批评，当学生回答问题正确时，一个会心的微笑会使学生体会到老师的鼓励。有的老师面对学生，脸色总是十分冷峻、认为不如此就压不住学生，严师才能出高徒。其实，严师的“严”是指教学一丝不苟，严以治学，并不是搞“师道尊严”让学生见了害怕，让学生敬而远之，把“俯首甘为孺子牛”变成“横眉冷对”。学生稍犯一点错误，谁不听话，就是“大逆不道”必严加制裁、体罚或变相体罚随之而来。罚站、不准听课、写检查、写保证等等，这样名为“恨铁不成钢”，实际后果是使学生产生逆反心理，对学校生活、学****不感兴趣。严厉的老师只会管住学生的身体，不会收住学生的心，只有学生的心在学****上，才有可能取得好的学****成绩。
2、尊重“学困生”的人格，培养他们的自尊、自信。
“学困生”表面上看，对什么都无所谓，其实他们的自卑感都较强，因为每个学生都在乎学****成绩，都在乎自己在老师、同学们心目中的位置。一次次地失败，使他们的自尊心受到影响，为了表示自己的面子，故作轻松状。教师对待“学困生”应着力培养“学困生”的自信和自尊。教师千万不可冷落、歧视“学困生”，有的同学经常不完成作业，课上不专心听讲，简单的批评、训斥只会产生逆反心理，可以课下主动找他们谈心，给他们出主意，帮他们寻找改正的方法，经过反反复复的教育，这样学生会被感化过来的。“学困生”成绩差，但他们对成绩的高低更敏感，教师要尊重学生隐私权，为学生的低分保密，并帮他们找出失误的原因，为成绩进步的大加表扬，产生进一步学****的欲望。实践证明，一个经常受到鼓励与信任的孩子总是充满信心，朝气蓬勃、积极向上的。反之，受到讽刺的学生，则容易自暴自弃不思上进。对待学生的弱点用讽刺的方法会伤害学生的自尊心，产生“破罐破摔”的消极情绪；而积极的鼓励，将含有尊重、信任、希望信息传递给学生，这对