文档介绍：在新课程改革中,许多初中数引入多媒体教学手段为数学教学好相互之间
学教师都反映教学的难度不断加提供辅助。多媒体教学手段是近年的互补与帮
大。细致分析其中的原因。因为新来得到广泛推广与普及的一种高带作用。教学
课程改革对传统初中数学教学模效教学手段,具有信息量大、演示中,笔者向学
式提出了更高的要求,不仅要全面效果好等方面优点,能够打破课堂生揭示自学
完成知识性教学目标,同时对于学教学空间与时间的限制,能够将一提纲,并要求
生的能力培养与思想教育也提出些学生所不熟悉的抽象内容转变学生将预习
了相应的要求。在这样的教学形势为直观的具体内容,运用这样的教活动中的难
下,部分初中数学教师还是固守陈学手段,让学生的数学学习活动更点汇报出来,
规,对新课程理念学习掌握和领悟加形象具体,深化教学成效。例如教师进行适
理解不够深入,与新课程理念的要在“图形中心对称”教学中,为了让当筛选,完善
求不相适应。笔者多年从事初中相学生正确理解这一概念,许多教师探究题,指导
也花费了很多精力,讲了很多,学学生开展自
互学教育教学与研究工作,深入研文
究了新课程理念,并将其作为教育生的理解与接受效果还是不够理主探究学习\
活动。在教学徐
教学工作的指引,不断回顾与审视想,对于“旋转、度、重合”等方应
自身教育教学工作,较好地兼顾了面的理论不够形象,后进生的理解之中,教师不俭
学生的全面发展。效果更为低下。对此,笔者在教学再直接向学
一
、从关爱学生入手。努力营中将多媒体教学手段引入初中数生揭示问题
造良好教学氛围学课堂,用软件制作了一个小课答案,而是向
在初中数学教学中,许多教师件,内容为两个中心对称图案进行学生灌输思
在师生关系对教学成效影响方面旋转演示,沿着一个点进行旋转, 维方式与技
的作用感悟是较为深刻的,影响教先按照顺时针方向进行度旋巧,发挥点拨
学成效的因素是多方面的,其中和转,然后再按照逆时针进行度引导作用,让
谐的师生关系对于教学活动的促旋转,指导学生进行观察,以这样学生在自主
进作用是较为明显的,有助于激发的方式进行教学活动,学生的学习学习的过程
学生的积极学习情感。笔者在教学积极性被有效激发出来,进一步加中提高学习
活动中注重从几个方面人手,充分深了学生对中心对称图形的理解, 成效,同时提
关爱学生,给予学生更多的关心和让学生对概念的重点核心内容具升学习能力。
帮助。首先就是在教学活动中尊重有了更为深刻的认识,让学生明白四、从强化实践入手。努力巩
学生,学生进入了青春期,对于师了,中心对称图形沿固定点旋转固知识理解水平
生关系的敏感程度更加强烈,教师度,无论是顺时针还是逆时针在初中数学教学工作中,教师
在教学中如果对学生讽刺挖苦,必方向,效果都一样,提高了学生对一定要发挥好数学的工具性作用,
定会对学生的学习积极性产生影概念的理解效果。要结合教学内容开展实践活动,引
响,不利于教学活动的进行。笔者三、从模式改革入手,努力培导学生将依靠自主探究学习活动
在教学中坚持以耐心与爱心对待养自主学习能力掌握的知识点运用与实践活动,提
学生,对学生暂时存在的学习困难在初中数学教学活动中,教师高学生学以致用的能力,培养创