文档介绍：☆数学天地
小学数学一个小组,否则就会不尽人意。用,在组员和老师之间起到促进沟
一, 新课掌标强合调作比掌如学习《认中识角》这节课时, 通的纽带作用,通过老师的指导和
“以人为本”的笔者首先演示了角的做法,并叫学帮助,把问题引申为小组讨论,并力
掌教学,倡导“自生们了解了角是由一个定点、两条求在和谐的气氛下,求得准确的答
主、合作小、探组边构长成的作,接着用我请学的生们分组自案,对于有错误的组员,小组长要热
究”的学习方己动手做一个角,并比赛哪个小组心地帮助他纠正错误,找到正确的
数式。分组合作做的角多并且标准,很快就有小组方法,合格地完成学习任务。
是合作学习的长上前来汇报结果了,接着,笔者安五、小组长要能够合理地分配任
主要方式之排小组长,请回去告诉小组的组员, 务
一
, 这也是非找一下,我们在生活中哪些地方有组长要熟悉和了解学生的特
常适合当前班角呢这时有的小组长很快完成了点,根据学生的不同的特长和能力
内学生多,教这项任务,他在把问题传达给组员来分配学习任务,如果不能合理分
师少造成教学后,自己也完成了这个问题的回答, 工,很容易出现有人忙,有人闲的状
寺管理困难的状并将组员的答案收集起来交给笔况,那么小组的合作就是徒有虚名,
况的一种好方者,有的小组长却还处在一筹莫展合作活动的所要求达到的教学目的
慧氏。的状态,不但组员的答案没完成,自也将无从实现。
对学生进己的答案也没找好,表现出一副抓所以,在合作学习中,老师一定
行科学合理的耳挠腮的焦急状态。要培训和指导好小组长,使小组长
分组。才能更这个课堂合作教学的事例证掌握具备合理分工的能力,事半功
好地发挥小组明,小组长不仅是小组活动的依靠, 倍地完成合作学习的任务,提升学
的学习功能, 同时,也是老师在合作教学中的助习的效率,只有如此,小组长才能使
饼一个小组也只理,在小组活动中的作用也是至关组员各司其职,相互协作,才能体现
有在一个称职重要的,我们只有培训出称职的小出合作学习中一个合格的小组长的
的小组负责人组长,使他们明白了自己的工作内重要的作用。
的管理下,才容和职责,明确自己的任务,在合作六、小组长要施行轮换制。才能
能开展好合作学习中才能真正发挥作用,达到提更好地发挥作用
臻学习,围绕学高学习质量的合作学习目的,并收如果合作学习小组组员长期不
习的主题进行到理想的效果。变,这种状态就会影响学生的发展,
探究、交流并找到解决问题的答案。三、小组长要善于倾听组员的意我们要根据学生的合作情况的变化
那么,在小学数学合作学习中小组见与建议来进行组长角色的调整。只有这样
长有哪些具体作用呢笔者对此分在数学合作学习的小组活动才能培养学生的综合素质,使数学
几方面浅谈一些自己的观点。中,小组长一定要善于倾听组员的合作学习的效果得到提高,在小组
一
、小组长是小组学习的组织者发言,组员在发言时,小组长要耐长的更换中,老师要消除原小组长
和管理者心、认真地听完,认真记录发言的内的心理上的阴影,指导好新的小组
小组长是小组学习的组织者和容和重点问题,对组员发言的重点长的工作,在选用数学成绩较差的
管理者,小组长的组织能力直接影问题要认真思考,并做出合