文档介绍：青岛版四年级数学上册教材分析

教学内容
本册教材包括的内容有：万以上数的认识，计算器，三位数乘位数，除数是两位数的除法，
平行和相交，统计的有关知识。
教材分析
   
1、数与代数包括两位数除法、认数、使用计算器。本册的除法教学是在学生学****除数是一位数，商两位数
的基础上继续学****除数是两位数，商两位数的口算、笔算除法，进一步理解除法的意义，提高计算能力。
，会用综合算式解答简单的两步应用题。让学生灵活掌握并能进行简单运算。认识亿以内数的大小，知道
亿以内数的读写方法，培养学生的数感。
2、几何知识包平行与相交。继续发展学生的空间观念，教学两条直线间的关系平行和相交，并通过联系与
对比，使学生弄清图形间的关系和区别，发展了空间观念并学会从不同的方向去观察物体，使学生体会到
几何图形的位置变化和转化是有规律的。
3、统计知识：能根据现成的记录单绘制成简单的统计表，并从统计表中发现问题；认识简单的条形统计图
，并能从统计图中获取有用的信息，解决实际问题，进一步培养学生的统计观念。
   
4、解决问题：已经不是单纯的解答应用题，而是根据题中给出的已知条件，选择有用的已知条件解决问题
，其中要求学生认真分析，已知条件与问题间的关系，先列表分析，在选择正确的解题方法，达到解决实
际问题的目的。
 
教学目标：
1、使学生掌握整十数除整十数、整百整十数，两位数除三位数的口算、笔算方法，并会判断商的位数。能
够比较熟练地笔算除数是两位数的除法，掌握乘、除法的验算方法，养成验算的****惯。
2、段、直线、射线的联系与区别。　
3、生掌握四则混合运算顺序，能够比较熟练地计算一般的两步式题，会使用小括号，能用综合算式解答两
步应用题。
4、使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的熟练
程度。
5、生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表。
6、认识计数单位“十万”“百万”“千万”，初步掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内的数，会
用四舍五入法求近似数。
7、进一步培养学生检验的****惯，进行爱国主义教育，爱社会主义教育和唯物辩证观点的教育。　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
教学重点
 1、  三位数乘位数，除数是两位数的除法，
 2、能用综合算式解答两步应用题。
教学难点
1、观察物体。
2、灵活运用运算定律进行简便运算。
教学关键
 1、通过“精讲巧练”，使学生提高计算题的正确率，灵活运用简便方法。
  2、通过分析并改变条件和问题，加深学生对数量关系的理解，以培养学生灵活解题的能力。
教具学具：
    口算、简便运算练****卡片，小黑板。
教学进度：
 1、万以上数的认识…………………………………… 10课时
 2、计算器………………………………………        2课时
 3、三位数乘两位数………………………………      16课时
4、平行和相交……………………………            4课时
5、除数是两位数的除法，…………………………… 21课时
6、统计…………………………                   5课时
7、整理与复****…………………           4课时
 
第一单元  大数知多少 
--------万以上数的认识
教材分析：
本单元在学生认识万以内的数，能正确读、写万以内数的基础上，教学认识亿以内的数。通过让学生感受
生活中的大数，认识亿以内的数，会读、写亿以内的数和整万、整亿的数，感受这些大数的实际意义。了
解十进制记数法，会用“万”“亿”作单位表示大数。认识近似数，会用“四舍五入”法取近似数。进一
步体会数在日常生活中的作用，能运用认识的数进行简单的交流。
教材分三段编排：第一段结合实例，教学认、读、写亿以内的数；第二段教学了解十进制记数法，用“万
”“亿”作单位表示大数；第三段教学认识近似数，把大数改写成用“万”“亿”作单位的近似数。
1、结合实际情境，让学生感受大数，产生学****需要。
2、合理安排教学内容，引导学生利用已有经验自主探索。
（1）重点教学亿以内数的认识。
（2）把认识整亿的数和用“万”“亿”作单位表示大数结合起来，穿插介绍十进制记数法。
（3）基于实际生活的需要，认识近似数，学****把大数改写成用“万”“亿”作单位的近似数。
3、重视发展估计意识，培养学生的数感。培养估计意识、发展数感是学生学****数学的重要内容之一。教材
在第一学段的基础上，继续重视这一内容的教学。
教育目标:
知识与技能方面：有掌握多位数的数位顺序；