文档介绍：教案
课程: 耕作学
学时:50
班级:
教师:丁希武
黑龙江八一农垦大学
教学进度计划
周次
学时
教学内容
备注
1
2
耕作制度引论
1
4
耕作制度基本原理
2
6
耕作制度基本原理
2
8
耕作制度基本原理与作物布局
3
10
作物布局
3
12
作物布局与间套作
4
14
间套作
4
16
间套作
5
18
复种
5
20
轮作
6
22
轮作
6
24
轮作与土壤耕作
7
26
土壤耕作
7
28
土壤耕作
8
30
土壤耕作
8
32
土壤耕作
9
34
土壤耕作
9
36
农田土壤保护与培肥
10
38
农田土壤保护与培肥
10
40
农田土壤保护与培肥与种养结合与庭院经济
教学进度计划
周次
学时
教学内容
备注
11
42
种养结合与庭院经济
11
44
耕作制度的发展与区划
单元教学计划
名称
耕作制度引论绪论
目的要求
通过本章的学习,使学生对耕作学这一课程所要学习的内容有一大体的了解;并掌握世界农业与中国农业发展、可持续农业等方面的知识。
重点
难点
作制度的概念与内容、世界农业发展历程与趋势、耕作学的研究对象
时间
教学组织
教学方法
、耕作学的研究对象
。
4 .自学内容。
2 .启发式教学法
单元教学计划
名称
耕作制度基本原理
目的要求
掌握农业生产的实质、特点、组成、结构;农业生产和生活因素的关系;土地可能与理论最大生产能力;耕作制度的基本原则。
重点
难点
农业生产的三个车间、土地生产潜力及测算、用地与养地相结合和的可能性
时间
教学组织
教学方法
5
、
农业生产与生活因素的关系、
农业资源的利用、
土地生产力、
用地与养地相结合是建交合理耕作制度的基本原则
。
4 .自学内容。
2 .启发式教学法
单元教学计划
名称
作物布局
目的要求
作物布局是农业区划的主要依据的组成部分,通过学生对本章的学习,掌握作物布局的意义、原则、理论依据、设计方法。
重点
难点
作物布局应遵循的原则、光照条件、温度、地貌等对作物布局的影响、作物布局研究法、粮食作物布局
时间
教学组织
教学方法
4
、理论
:
作物布局的意义与原则、
生态条件与作物布局、
作物布局设计、
我国的作物布局
。
4 .自学内容。
2 .启发式教学法
单元教学计划
名称
间套作
目的要求
种植方式包括间、混、套作和复种,通过本章的学习,使学生掌握间、混、套作的概念、增产理论、农业技术。
重点
难点
间套作的概念、空间上的互补与竞争、时间上的互补与竞争地下养分、水分的互补与竞争
时间
教学组织
教学方法
5
、理论
:
间套作的意义与动向
间套作效益原理
间套作技术特点
间套作主要类型与方式
。
4 .自学内容。
2 .启发式教学法
单元教学计划
名称
复种
目的要求
了解复种的意义、发展动向、增产原理。
重点
难点
复种的意义、复种与光能的集约利用、复种类型的确定、二年三熟、一年二熟、一年三熟
时间
教学组织
教学方法
2
、理论
:
复种的意义与发展
复种效益原理
复种指数与类型的确定
复种技术我国主要复种方式分析
。
4 .自学内容。
2 .启发式教学法
单元教学计划
名称
轮作
目的要求
掌握作物轮作作用、产生连作不良作用的原因、茬口。
重点
难点
轮作换茬的作用、连作的危害与消除的途径、作物茬口特性的形成
时间
教学组织
教学方法
、理论
:
轮作换茬的作用与应用
连作
茬口
轮作的类型及轮作制
轮作制的建立
。
4 .自学内容。
.
2 .启发式