小学英语语篇教学.pptx

文档介绍：概念1：语篇
语篇是大于句子的语言单位；是一个完整的语义单位。
“大于句子”、“语义完整”都是指有完整的语境、语用目的和意图、语义功能。
比如一部小说是一个语篇，报刊上一篇文章也是一个，在街道上立一个牌子，上面写着Parking也是语篇。
概念2：作为课文的语篇
作为课文的语篇首先是一个语篇，具有作为独立语篇的语义功能、语用目的、语境。
但是，作为课文，更具有教学功能，这个语篇要让学生学会什么。
可能学会的是语言项目、篇章结构、语用表达等。
语篇教学设计的关键
分析课文语篇的语义功能、语用形态、语境
明确教学目标，把握不同目标
依据语用、语境、语义，选择设计运用实践活动
语篇分析
谁？什么关系？
什么话题？
说了什么？
表达了什么语义功能？
语用目的是什么？
用什么语言说的？（语言项目）
在哪里？什么场合？（语境）
P3B5 M1U1
P3B7 M5U2
确定教学目标
首先要区分基础目标和较高目标
语言知识目标
词汇、语法、语音
文化、学****策略
语篇结构（尤其是信件等）
语言技能目标
听的目标 > 说的目标 > 写的目标
听的目标 > 读的目标 > 写的目标
运用能力目标
说的目标 > 写的目标