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一、本章复习建议
自考
本章主要探讨学前特殊儿童教育的基本概念、意义、发展趋势三大问题。本章在历年的
三件宝:
考试中,出现过选择题、简单题、论述题、应用题四种类型的题,重点是论述题,题型设计
较广,但是出题点本章比较少,所以比较容易掌握。下面对可能的考点一一讲解。
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二、本章重要知识点讲解
第一节学前特殊儿童教育概述
(一)学前特殊儿童的基本概念
学前阶段具有特殊需要的儿童,即在发展过程中存在着个体发展特别需要的 0-6 岁儿
童。
相对于学前儿童的一般概念而言。
!
为了各种不同需要儿童所提供的促进其发展的特别帮助和支持。
相对于普通教育来说
★
(1)学前特殊儿童爱考题
医学的角度:异常
心理学的角度:非正常软件商城:
社会学:异常
更为广泛的概念:承认每一个儿童内在的各种特质或能力之间,都可能出现差异,因此
在每个儿童的发展过程中,都有可能出现发展性的特殊需要。 p
【例题】下面有关特殊儿童的陈述中符合新的儿童发展观的是( ) 
A.  特殊儿童是身心“不正常”的儿童 
B.  特殊儿童是身心“异常”的儿童 
C.  特殊儿童是身体不健康的儿童 
D.  每一儿童都可能出现发展性的特殊需要
【答案】D 
【解析】新的儿童发展观认为每一个儿童在其发展过程中,都有可能出现发展性的特殊需要,
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使特殊儿童所指的范围扩大了。
柯可(Kirk)和葛拉格(Gallager):心智偏异、感觉障碍、沟通异常、行为异常、多重
障碍与重度障碍自考
从儿童发展的角度加以区分:生理发展障碍、认知发展障碍、语言发展障碍、情绪与行
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为问题、超常。
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第二节学前特殊儿童教育的意义
(一)学前特殊儿童教育的意义
:对特殊需要儿童成长的意义。
(1)帮助特殊儿童在发展的关键期内建立全面发展的基础;
(2)充分促进学前特殊儿童的潜能的发展;
(3)有效预防学前特殊儿童第二障碍的出现。
如何预防:
①创造良好的早期教育环境,在关键期给给予儿童适当的教育。
②创造良好的互动模式
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:对特殊需要儿童家庭的意义。
(1)有助于家长正确认识孩子的特殊需要,并且积极参与到教育过程中以帮助自已
的孩子;
(2)有助于家长减轻精神和物质方面的负担,为特殊需要儿童的成长提供更好的家
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庭条件。
:对社会发展的意义
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(1)为社会发展增加建设者的力量;
(2)有效地减少社会承担的特殊教育和残疾费用;
(3)有助于我国社会主义精神文明建设的全面发展。
(二)学前教育理论与课程的产生 p
意大利,蒙台梭利,开办智能不足儿童的教育机构
第三节学前特殊儿童教育的发展趋势
(一)学前特殊儿童教育的发展趋势