文档介绍：利用思维导图解答英语阅读
编辑点评：思维导图是更贴近大脑思考方式的思维模式，本文从高考英语任务型阅读的新题型出发,来分析思维导图对英语阅读起到的作用,并提出具体的策略，指导学生利用思维导图来解决问题。
一、思维导图

１. 关于思维导图的认识
脑科学研究表明，思维导图, 使人的思维方式更贴近大脑自身的思维方式，这样与大脑进行对话、交流就会变得直接、自然和简单。通俗地说，思维导图是一个简单、有效、美丽的思维工具,　它依据全脑的概念，按照大脑自身的规律指导思考，全面调动左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字思维以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体思维, 使大脑潜能得到最充分的开发, 从而极大地发掘人的记忆、创造、身体、语言、精神、社交等各方面的潜能。也就是说, 它采用从中心向四周发散的结构, 即它的中心是中心主题,　然后从中心主题引出一系列与中心主题相关的各个子主题,　再从子主题引出次主题, 依此类推。而整个思维导图都由线条、图形、颜色、词汇、符号等元素构成。

2。思维导图的特点

（ 1）　重点突出, 结构清晰。( 2）模拟人脑神经元分布的结构，　易于促使人们产生新的想法。(　3)　把主要起处理语言、逻辑、数学和次序的作用，即所谓的学术学****作用的大脑左半部分以及处理节奏、旋律、音乐、图像和幻想，即所谓的创造性活动的大脑右半部分一起调动起来。( 4）把人们/ 看不见、摸不着0的想法外显出来, 从而促进人们之间的交流.

二、英语任务型阅读

从08 年开始, 江苏卷在高考英语科试卷中增加了任务型阅读的新题型,　该题型是根据普通高中英语课程标准提出的优化学****方式, 提高自主学****能力的理念而设计的，旨在考查考生根据学****任务的需要用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力, 较好地体现普通高中英语课程标准提出的优化学****方式,提高自主学****能力的教学理念.

从一定程度上来说, 该题型能考查考生语感的流利程度、思维的灵活性、, 在读懂文章、把握主题、理清脉络和审清题意的基础上完成相关文字表达的任务。

三、思维导图在英语任务型阅读教学中的应用

１. 思维导图对英语任务型阅读的作用

ﻩ( １) 有助于学生从整体上认识和把握整篇阅读文章。思维导图以放射性思考为基础的收放自如方式，是一种展现个人智力潜能的方法，　可提升思考技巧, 增强记忆力、组织力与创造力. 思维导图可以让复杂的问题变得非常简单, 简单到可以在一张纸上画出来，让人一下看到问题的全部并对问题加以延伸。因为思维导图能把人们看不见、摸不着的想法外显出来, 所以学****者可以无限次地使自己原来的思维过程和知识结构得以重现，并且可以把自己的思维过程和知识结构拿出来与别人进行共享、交流，进而进行反思、总结, 从而使学****者对于自己的认知能力和认知活动能够有更深刻的了解, 使其综合思维能力和元认知能力得到提高,　并逐渐成为能够进行自我指导和自主学****的学****者。
( 2)　有助于学生对知识注入更多的自我思考。
（３) 有助于调动存储在学生大脑中的英语知识,激活学生的