文档介绍：小学英语听课评语
作为一名老师，肯定有着听课的经历，在听课的时候能看到其它老师的有点，也能找出自己还需要补足的地方，因此常常听课绝对是有所脾益的。以下是xx为大家整理的，仅供参考，欢迎大家阅读。 一
我以为这节课很成功，它很好地表现了课程的三维目标，详细我将从以下四个方面进行点评：
第一大点：教学目标。这堂课的教学目标明确，教学效果好
1、学生在课堂上用英语表示旅游景点和名胜古迹，培养了用英语思维的能力；
2、课文阅读教学目标如scanning、skimming全部能很好地完成；
3、激发了学生对祖国美好河山的热爱。
第二大点：教学过程和方法
1、整堂课的教学设计符合高中学生的实际和教学内容的需要，教学各步骤过渡自然，从开头Free talk导入课文，经过图片启发提问到Quiz测试，再到词汇Paraphrase和Reading阅读、Dialogue对话、Discussion讨论，完全符合学生认知水平；
2、设计有层次、有深度，尤其是反馈形式多样，可见该老师花费了不少心思，如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预计等设计有坡度，而且全部是为了一个共同的教学目标；
3、教学方法到处表现以学生为本，如重视对学生的语言只是检测 词汇学****时重视部分学生的单词拼写能力 ，讨论时分为上海组、漓江组、香港组、长城组，充足尊重学生意愿和个性差异。
TOP100范文排行第三大点：学生学****情况
因老师的教学设计有新意，学生一直保持良好学****心态。在取得知识的同时，思维能力也得到了锻炼，我粗略统计了一下，该堂课中，学生自主活动时间达2/3左右，学****爱好高涨，课堂气氛热烈，参加面广，表现出学生乐于探索、乐于参加的精神，如有一位学生自己还准备了图片，准备补充，真可谓意犹未荆。
第四大点：老师素养方面
1、老师口语流利，发音标准，语言基础功扎实，可见老师对教材吃的很透彻，备课充足；
2、老师教态自然，有时配合手势，有亲和力，老师指令明确、到位，善于启发学生，因人而异，因材施教；
3、教学亮点：老师的教学机智，尤其是善于抓住细节，到处表现二期课改目标，以学生为本，和学生“零”距离，如开始有一学生答不出，老师并未放弃，后经过重复启发诱导，学生答出landscape一词；再如一学生说的英语谚语“He who doesn’t reach the Great Wall is not a true man。”极好，但很多学生并没在意，老师有意装作没听清楚，却有意让学生再复述一遍，还有一学生答出rainbow一词，老师马上表彰“imaginative”等等，全部这些，全部给学生以极大的激励和信心，这正是该老师最成功之处，很值得广大一线老师学****因此说老师的理念十分主要，因为它决定了教学行为。 二
依据学生的年纪特征和本课的特点，从培养学生的语言能力入手，激励学生用学过的句型学会问询好友，家庭组员及老师的部分情况，用游戏，介绍，问和答等多个活动激发学****主动性，经过层层深入的学****活动，帮助学生调用原有的知识，合理地整和新旧语言材料，激发学生使用英语进行交际的欲望，培养学生的思维和使用英语的能力。
老师在设计这堂课时，从叫学生上台来叙述，问答开始就为新课的导人打好基础，