文档介绍：《电磁铁》课堂教学设计案例
【课 题】人教版八年级物理下册第九章第四节《电磁铁》
【教学目标】
1、知识和技能 了解什么是电磁铁，学会制作电磁铁，认识影响电磁铁磁性的因素。
2、过程和方法 经历探究影响电磁铁磁性的因素的过程，能表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。
3、情感态度与价值观 具有“从生活走向物理，从物理走向社会”的意识，养成主动与他人交流合作的精神，树立勇于有根据的怀疑、大胆想象的科学态度。
【教学重点】
1、探究影响电磁铁磁性的因素。
2、电磁铁的优越性与应用实例。
【教学难点】
1、如何引导学生自主探究电磁铁磁性与影响因素的关系。
2、如何引导学生将电磁铁应用于生活和生产中，让学生感知学以致用，即物理知识来源于生活，又应用于生活。
【教具准备】 教学资源光盘、课件
【学具准备】 干电池三节，大铁钉两枚，大钢钉一枚，铝筒一个，漆包线（1m和1．2m各一根），小刀一把，电流表一只，大头针适量，开关、滑动变阻器一只。
【教学过程】
一、引入：从生活走向物理
1、观看录像，画面上出现电磁起重机搬运铁块的现场。看完请同学们议一议，你们看到了什么？这台起重机是利用什么来搬运铁块的？（学生根据已有的知识及在小学阶段对电磁铁的认识，会很快的回答出这是利用了电磁铁来搬运铁块的）
2、继续引导学生：对于电磁铁大家还想知道什么呢？ （尊重学生已有知识，并锻炼学生提出问题的能力。学生们的问题将是很多的，如：什么是电磁铁？电磁铁是怎样工作的？通过它的电流是不是很大？甚至电磁铁磁性的强弱受什么影响等等） 同学们对这么多的问题感兴趣，很好。这节课希望同学们能解决这些问题，同时又产生许多新的问题。 （评：联系实际，激发兴趣）
二、制作电磁铁
1、大家想不想自己制作一个电磁铁？
2、请同学们阅读课本，知道什么叫电磁铁、怎样制作电磁铁。依照课本的指导，自主选择器材。并提醒学生用小刀将两头的绝缘漆刮掉，同时注意安全（大约八、九分钟后，各组都制作完毕。）
3、成果展示
①、请同学们以小组为单位，选出一代表，把你们做的电磁铁展示给大家看一下，同时大家评价一下，看看哪一小组做的电磁铁磁性效果要好一些。
②、学生评价出制作最好的小组后，继续引导学生，大家知道他们做的电磁铁为什么磁性会那么强呢？（学生会很快提出，与线圈匝数、电池节数〔即电流大小〕、铁芯有关）
三、实验探究：影响电磁铁磁性大小的因素
1、将学生按座位再分为A、B两个大组，分别分配任务：A组探究与电流大小的因素；B组探究与线圈匝数的关系。
2、引导学生制订计划与设计实验，并提出设计要求。
『课件展示』：
一、设计要求：
1．简述实验步骤
2．写出所需实验器材
3．画出实验电路图
二、请各个小组在制订计划时着重思考并讨论如下问题：
A组：
1．如何改变电磁铁线圈中的电流的大小？
2．如何测量电磁铁线圈中电流的大小？
B组：
1．如何改变电磁铁线圈的匝数？