文档介绍：教学中感悟教育公平
襄阳市三十九中 章军涛
教育公平既是当代世界教育发展的重要趋势和目标，也是对教师一种重要的道德要求。
作为一种道德要求，我认为除了指社会应使每个人公平地受到教育外，指教师在教育活动中处理各种关系要符合公认的道德准则，公平合理地对待和评价学生及全体合作者。因此，教育公平既是一种教育理念，也是具体方法，要从心底真正接纳每一位学生。
在自己十几年的教学生涯中，我经常会问自己你是否公平对待每一位学生，要想做到对每一位学生公平，谈说易，行走难啊！一切为了学生，为了学生的一切是我们都追求的目标，而我们要达到这个目标还有很多需要解决的问题：对于品学兼优的学生，我总是非常放心，愿意相信他们时刻都在认真学习，即便是偶尔被发现不遵守纪律也一定有他们自己一定的原因，而平时有些调皮的学生我却时刻紧紧盯着，有一点动静就觉得他在捣乱了。这是否是一种教育的不公平？在学生的心中，教师往往是公平、无私、善良的正义代表，对教师有非常美好的期待，这一美好的期待决定着当我们在与学生的交往中要做到公正办事，公平对人，他们就会感觉到公正的美好和必要，从而奠定他们在未来社会生活中努力追求道德公正的心理基础。因此，在教育中公平对待每一位学生是教师必备的职业道德和神圣的职责。而我认为这样的职责有以下几点：
1、对所有学生，一视同仁，正视差异。在多年的班主任工作中，我发现每个班级总不免有学生是大家长期取笑或鄙弃的对象，对于这些学生教师往往要付出更多的努力和心血，这是一项巨大的工程。这些孩子时刻在考验着老师们那颗公平的心是否还在跳动，那一杆天平有否倾斜，我想，这值得深思。
2、公平公正客观的处理学生中的各类矛盾冲突。学生在学习生活中，偶尔总会产生矛盾，发生冲突也是在所难免。公平公正原则要求教师在处理涉及学生矛盾的时候，必须主持公道，且不可凭感觉，凭印象武断下结论。
3、全面关心每一位学生的发展，让每一个学生都成为最好的自己。每个学生都有得到表扬与尊重的权利和心理需要，不要因为自己的无意而造成对学生的伤害。公平对待每一个孩子，无论学习优秀与否，调皮与否，无论男生，女生。每个孩子都是一颗青涩的树苗，我们必须要用公平的阳光，公正的肥料来照顾他们。
牢记职责所在，我认为，教师在实际教学工作中应努力做到：
一、热爱全体学生
“没有爱就没有教育。”这句经典名言应该作为教育工作者的座右铭，既然已经选择了这个职业
，就应该有一颗慈爱的心。再特殊、再棘手的班级也能转化，再调皮、再迟钝的学生他们也有闪光之处。作为教师，就要独具慧眼，发现学生的优点，发掘学生的特长，满腔热情地对待学生。用发展的眼光去看待学生，对学生有一个全面、正确的把握，培养自己对学生的热爱之情，把爱洒向全体学生。有了这样的心理准备，就不会老是黑着面孔，老是批评学生，对学生的评价就会向好的方向发展。
二、多关注学困生
一个合格的教育工作者对待学生应是一视同仁的，不能分优差生，而处境不利的差生，更是需要教师的关爱。比如在课堂上，教师提问后，先要耐心等待，给差生留出足够的时间让他们去思考，即便他们没有发言的机会，也可以把自己心中的答案跟别人作对比，找出差距，从而不断进步。教师提问时要优先考虑差生，要精心引导启发。差生回答问题当然不会像优等生那样精彩，碰到回答有困难的学生，教师要暗