文档介绍：专业:汉语言文学(对外汉语)
班级：０８３４43
学　号　：　
姓名 :王昱　　
指导教师：杜文曦
实习单位：东华理工大学　
时间 :２011年1０月29日
实习目的：通过教育实践，把在东华理工大学所学的对外汉语理论知识和实际教学相结合，初步掌握对外汉语的教学方法和技能。
二、实习时间：2011年1０月２9日
三、　实习地点：东华理工大学B栋１0１教室
四、　实习内容　：
这次的对外汉语授课与以前在对外汉语课上的有些不同，因为这次不是面对全班的同学，而是各小组跟随各自的指导老师进行的。在人数上我觉得更加贴近真正的对外汉语课堂,在人数上就是小班级授课。因为自己的教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真准备,认真学习，。而我选择的实习内容则是对外汉语中级教程中第二册的课文节选《让沉默不再是金》.
实习过程:
讲课前:
在讲课前,自己心里并没有什么把握,觉得很紧张，因为对外汉语授课与普通的语文教课是不一样的,你面对的学生群体就是一群汉语作为第二外语学习的外国人，他们来自不同的国家，尽管只是教学实验,我面对的实际是自己小组的其他同学,可是为了更好的结合实际,我们必须把在下的各位组员当成是真正的外国学习者。所以我在备课之前就预想假定的情景。
备课、备教材、备学生、备教法
　备课:
　教学是教与学的结合体，教学的双方则是老师和学生,而其中学生则是整个教与学的主体,但是我并没有太多的教学经验,所以我只是专心于教材和备课，尽量让学生觉得生动，学生易接受。
备教材:
我认为好的备课是上好一堂课的前提与基础,为了不让觉得课堂太过于枯燥，我花了很长的时间备课，查资料，写教案,考虑上课时的各个细节,因为如果照本宣科地讲课,学生一定会觉得枯燥，再者，我讲的课文是对外汉语中级教程，其中的一些内容是涉及到一定的中国文化内涵的，为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点,难点,准备有针对性地讲。
　备学生：
对外汉语教学面对的是一个特殊的群体，是一群来自不同国家的外、学习目的等方面都存在很大的差异。但是他们对汉语都充满兴趣,所以为了让他们能在快乐中学习，不能讲得太深,但是要面面俱到。这样才能让留学生掌握好中文。
　备教法:
恰当的教法不仅能够制造积极的课堂气氛，同时还可以提高学生的学习接受效力，在讲这堂课的时候，针对学暂且还有限，所以我主要才用引导法,采用提问法,一问一答调动学生的兴趣，提高学生注意力。采用朗诵法：通过学生的朗读，纠正学生读音错误。让学生初步体验文章内容，培养学生的语感。同时提高学生的口语能力，纠正并提醒常出现的读音错误。采用讨论法：系统教学后，就文章俗语
“沉默是否是金？”进行讨论，旨在提高学生口语交际能力,.
　二、授课中
我并没有第一个开始讲课，先听了几个同学的讲课。相比较了一下发现她们讲课的内容都是比较基础的，其中有些同学的讲得比较生动，比如直接请同学到台上示范中式婚礼过程的。比如分角色朗读课文等等。等到自己上去讲课的时候，还是有些许紧张的，按照自己备好教案和过程讲着