文档介绍：中班音乐律动说课稿：剪发店

　　导读：整节活动中幼儿的参加性很强，能跟着我主动模拟剪发师的神韵和动作，而且愉快的学唱歌曲。活动中，我安排了部分演出内容，这么能满足幼儿的身心需要，在游戏情景中熟悉歌曲旋律、了解歌词内容。
　　一、说内容：
　　各位领导、老师，大家好！今天我展示的课程是选自幼儿园渗透式领域课程中班班音乐律动《剪发店》。
　　二、说教材：
　　首先，该内容形象鲜明突出，情节简单，充满童趣，轻易引发幼儿的学****爱好；其次，贴近幼儿的生活，幼儿能够利用已经有经验，增强学****过程的主动性。正如《纲要》所述：既符合幼儿的爱好和现有经验，又有利于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的经验。本活动分2课时完成，下面我关键论述的是第二课时的教学思想，依据教材的编排和本班幼儿能力确定目标以下：（1）回想剪发时的经历，体验生活中的愉快。（2）发明表现剪发师及用户剪发时的动作和表情。（3）感受音乐的节奏，培养幼儿的节奏感。为使活动展现趣味性、综合性、活动性，我做了以下活动准备：（1）经验准备：学****歌曲《剪发店》，进行相关经验的谈话。（2）物质准备：剪发所需的多种工具：围布、剪刀、推子、刷子、洗发水、吹风机。（3）场地准备：将幼儿座位摆放成双半圆，方便幼儿分组演出。
　　三、说教学目标
　　1、和好友一起分角色进行演出，体验合作演出的愉快。
　　2、能依据歌词的内容、结合自己的生活经验，大胆创编和歌词相匹配的动作。
　　3、在演出的过程中，注意控制好自己的动作，不影响同伴。
　　四、说教法学法：
　　1、科学地教——发挥老师主导作用。
　　活动中，我利用了情境教学法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、编一编、学一学、演一演，调动幼儿多个感官的参加，为幼儿提供自我感受、自我表现的机会。
　　2、有趣地学——尊重幼儿的主体地位。
　　活动中，利用游戏的形式，经过让幼儿饰演不一样的角色，模拟不一样的动作，使学****活动变得丰富、有趣，调动幼儿参加活动的主动性和主动性。
　　五、说教学过程
　　1、老师出示剪发工具，创设剪发店的情景，引导幼儿回想自己参观剪发店的经验。
　　2、老师和幼儿一起学****歌曲《剪发店》。
　　3、老师引导幼儿逐句地依据歌词创编动作。
　　剪发店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓”是什么样子的？
　　剪好了头发时要为客人做什么？最终用小刷子是怎么样刷刷刷的？
　　4、幼儿随音乐完整地进行演出，老师提醒幼儿控制好自己的动作，不要影响她人。
　　5、老师启发幼儿分成用户和剪发师两种角色带着愉快的情绪随音乐进行演出。
　　剪发师在为用户剪发时是什么心情？
　　头发剪好了剪发师和用户的心情又是怎样的？
　　六、说教学总结
　　整节活动中幼儿的参加性很强，能跟着我主动模拟剪发师的神韵和动作，而且愉快的学唱歌曲。活动中，我安排了部分演出内容，这么能满足幼儿的身心需要，在游戏情景中熟悉歌曲旋律、了解歌词内容。尽管我在部分细节上还有部分挖掘的余地，不过，孩子们并没有所以而失去参加活动的爱好，依然很投入地配合着我，师幼互动显得很自然。教材上有一套歌演出的动作，不过我依据生活经验，做了略微的调整，并加入了舞蹈的元素。同时，我也激励幼儿依据自己的实际观察和在游戏中积累的经验，能创编动作