文档介绍：新街中心学校“大姚教学范示——标杆教学”教案科目语文教学内容 13、古诗两首(所见) 年级一年级主备教师包亚仙备课组长赵海会上课教师教学目标 1、认识“所、牧”等6个生字。会写 3个生字。 2、正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。学****目标 1、会认文中 6个生字,会写 3个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。教学重点写字和背诵。教学难点背诵古诗。教学准备教具准备:生字卡片和课文插图。预****要求:读一读古诗。教学过程与方法一、导入揭题: 1、出示课文插图:图中画了谁?他们在干什么?他想干什么?(指名说)清代有一位诗人为这写了一首诗,你想读读吗? 2、板书课题:《所见》,指名读准平舌音“所”。二、明确学****目标。(指读) 三、引导学生自学,让学生充分展示自我。过渡语:诗人看到了什么?让我们来读读看。(一)初读课文,学****生字 1、出示学****要求(一) (1)借助拼音读古诗,同桌互相检查字音,交流读不好的句子。(2)选自你喜欢的生字,说说你是用什么方法记住的。 2、学生自学,教师巡视指导教学过程与方法 3、检查自学情况: (1)、指名读古诗,正音。(2)、交流识字方法。(3)、出示生字卡片,开火车认读生字。(二)图文结合,感悟背诵。 1、出示学****要求(二) (1)、再读古诗,说说古诗写了画中的哪些景物? (2)、看图背诵古诗,比比谁背得对背得好。 2、学生自学,教师巡视指导。 3、检查自学情况。(1)指名说诗中景物。(2) 指导学生有感情的朗读诗句。(3)出示插图指导背诵,完成当堂训练 1。四、当堂训练: 1、比一比,看谁能把古诗背得又快又好 2、认读 6个生字,并注上拼音 3、完成我会写中的 3个生字,并口头扩词五、学****反思同学们,这节课你学到了哪些知识?你是怎样学会的? 六、板书设计所见牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。教学反思