文档介绍：传统文化教育心得
公园2021年6月27日至6月30日，我校全体教职员在学雍多闻学堂进行了一次别开生面的全封闭式传统文化学习。此次由教育教授李英庆老师主讲，我感到收获颇丰。
中华民族文化博大精深，象飞跃的黄河，源远流长，生生不息。不学不知道，古圣先贤早已为子孙后代把做人的准则，教育的理论全部总结好了，这些理论经得起时间考验，也得到全世界仁人志士的公认，我为中华民族的灿烂文化感到自豪。
在关键学的《弟子规》中知道这是一本古代供入学儿童必读的书，书中以儒家思想为理论来教育后代，在读完后我以此书为镜，发觉现代在家庭、学校的教育中有相当没能做到书中所言，甚至以误为对，以至出现很多的问题。将思想回到学校教育，我们在教学中碰到的问题百思不得其解，常自问我们为学生付出了时间和精力，甚至心力交瘁，却得不到学生的了解，还有学生反其道而为之，教学不出效果的症结所在何处?这是不少老师的迷惑，在分享了《小孩不笨》中我注意到一句台词，“你父亲爱你，但她不会爱你。”我不尽自问，我爱学生吗?我会爱学生吗?这次学习我似乎找到了部分理论依据。我们中职学校一直以来以传授技术为重，这有悖于“育人为本，德育为先”，中职教育应从德育入手，试想一个技术优异的数模加工毕业生没有用她的技术来制造生活用具的零配件，来造福社会，而是用来做枪，那技术越精湛对社会危害就越大，因此课堂上讲“授人以鱼，不如授人以渔，授人以渔不如授人以道。”职业教育要站在德育的高度去做。而德育的根又在“孝道”，儒家有“百善孝为先”说法，意思是人对世界万事万物的爱的根源在于爱父母，父母乃人之根本，父母对孩子有养育之恩，假如连父母全部不爱那就不能指望这个人会爱他人，假如学生不爱父母，她说她爱祖国、爱老师、爱学习那就是没有根基的，是空中楼阁，令人以为苍白。对于一个老师，假如不爱父母，那她一定不会爱学生，所以她一定不能成为一个好老师。在学校的教育中老师是实施者，老师实施的方法应以身教为重，辅以境教、乐教、礼教，李英庆老师说：“学生不一定记得你说过什么，但一定记得你做过什么。”老师假如本身没有了解中华传统文化，就不可能在平和学生接触的举手投足中展现传统美德，学生就不能从中受到传统文化魅力的感染，教化，更不用说进而再去效仿，那老师落口人义道德，说得再天花乱坠也是枉然，这么的说教是不能使学生信服的，因此说到底德育教育还得先从老师本身学习从而提升个人修养开始，才能做好学生的楷模。在看《小孩不笨》中，老师的教育方法也让我深感共鸣，因为我中课时本身也是一个差生，在得到老师的赏识和激励后慢慢树立了信心，慢慢得到进步，因此我认为老师在言传和身教中面对大多数学生须以尊重、赏识、重视入手，以我接触学生的经验，问题学生通常是家庭不幸福和睦、家境贫寒、身体有缺点。。。等等，这些学生或羞怯自卑，或情绪化，或轻易自暴自弃，或叛逆，这一类学生常表现出纪律散漫，有些还轻易跟同学发生冲突，不尊重老师，那打找一把钥匙打开学生的心门就成了摆在老师面前的难题，我想这是因为缺乏关爱，缺乏激励，增广贤文中有云“大家礼仪教子弟，小家凶恶训儿郎”，有大家风范的老师，以自己的模范行动引导，靠自己的谆谆语言教