文档介绍：旅游一线从业人员参加旅游管理专业教学模式研究
摘要：旅游教学改革是旅游人才培养模式改革的关键，根据培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的旅游专门人才的总体要求，加强学生素质教育、拓宽专业口径，逐步构建起能充足激发学生学****主动性和创新精神的教学模式，就必需将旅游理论教学和旅游实践教学紧密结合，必需将学生的素质教育渗透到专业教育之中，使学生较早了解旅游业社会实际发展情况和旅游实践工作。在旅游专业教学过程中，必需努力提升学生旅游实践能力的提升。
　　关键词：旅游一线人员旅游管理教学参加
　　
　　多年来，旅游教育事业蓬勃发展。现阶段，中国现有旅游院校1336所，。其中，中等职业学校643所，；旅游高等院校693所，；硕士硕士培养单位75所，在校生1256人；博士硕士培养单位16所，在校生100余人。旅游高等教育用了近30余年的时间，构建了由专科、本科、硕士、博士完整的高等教育体系。
　　即使旅游教育发展速度快，规模庞大，不过还有很多问题需要研究处理。其中最突出的问题就是旅游理论教学和旅游实践相结合的问题。本论文就此问题分四步进行了研究，第一步对我国外同类工作现实状况进行调研，总结其经验和教训；第二步对旅游相关院系学生进行调研，调研同学们对教学现实状况的意见和提议，和对聘任相关旅游一线从业人员进行讲课（讲座）的提议；第三步综合第一步和第二步调研情况设置课程（讲课、讲座题目内容，方法方法等），并聘任旅游相关政府及企业人员进校讲课；第四步对旅游系学生进行调研，就相关人员讲课效果等情况进行评定，依据评定效果构建旅游一线人员参加旅游管理教学的路径模式。
　　
　　
　　项目责任人查阅了欧美、日本的相关资料，欧美、日本旅游管理教育历史悠久，在旅游管理人才培养方面研究结果很多，其旅游管理人才培养能做到理论和实践紧密结合，培养的人才能适应旅游业的发展。在日本，日本大学在旅游管理教学中全部能采取社会和企业合作教学的学生教育培养模式。著名的日本立教大学，旅游管理学生从本科到硕士、博士，培养门类齐全，发展很好，其各个层次的旅游管理专业毕业生全部供不应求，最关键的原因就是因为其旅游管理教学采取了这种培养模式，培养的学生不仅理论知识丰富，而且有着极强的社会适应能力。立教大学聘任了日本国土交通部（日本政府旅游主管部门）相关官员和日本交通公社、日本近畿国际旅行社、日本旅行等多家日本大中型旅游相关企业的一线从业人员，上至领导，下至一般职员担任本科生的教学指导老师，还挑选了部分尤其出众的一线人员组成教授组，建立教授库，担任硕士、博士生导师，参加旅游管理的理论教学及实****指导工作，这些一线人员处于旅游业一线，触摸着旅游业发展的脉搏，深知现时的旅游业发展情况，能够依据旅游业实际情况，很快更新旅游书本理论知识。另外她们在一线旅游管理教学过程中，能够发觉旅游管理高端人才，录用人才，为自己所在的旅游企业发展贮备足够的合格人才，使企业发展长久兴盛不衰。这些也极大的提升了高校旅游管理学生的就业率，为学校旅游管理专业的发展带来了机遇。欧美部分国家也采取这种教学培养模式，使旅游管理学校教学和社会实际紧密联结，取得了丰硕的结果。
　　