集体备课教案皮子.doc

文档介绍：鄂尔多斯市东胜区第九小学集体备课教案科目教师班级 16 珍珠鸟学****目标 1. 学****本课要求的 13 个生字. 2. 领悟课文是怎么具体表达“信赖,往往能创造出美好的境界”的思想的 3. 有感情地朗读课文. 课前准备 1. 查找相关资料, 了解珍珠鸟的生活****性. 2. 有关珍珠鸟的挂图和课件. 教学过程谈话导入今天, 我们将结识一个新的小伙伴——珍珠鸟. 它娇小、可爱, 就是特别怕人. 作家冯骥才用他的笔、他的心为我们讲述了他与珍珠鸟之间动人的故事. 初读◆请大家打开书, 自由读读课文, 看看文中“哪些画面”给你留下的印象最深刻?◆这一幅幅画面描绘出“我”与珍珠鸟一家和睦相处的情景. 你们能不能从中选取三、四幅印象最深的画面, 连起来展示“我”与珍珠鸟“日渐亲近”的情谊? 细读◆ .我们先进入展现“小家伙爸爸、妈妈生活环境的画面”. 自己轻声读读课文与这幅图关联的内容,请学生谈谈感受.( 学生自由朗读 3~5 自然段.)b. 当学生品味到“我为珍珠鸟创设了一个安全、自在的生活环境”时,引导学生想象:如果你就是生活其中的珍珠鸟,你有什么感受? c .教师小结:是关爱、理解与尊重,使他们与我熟悉起来. ◆ .这幅图展现了小珍珠鸟“远远观望”的画面,引导学生根据课文 6~ 9 自然段内容,用不同的画面展现“人与鸟的关系”. b. 引导学生回到文本: 文章中用了怎样生动的语言描绘这幅图?(指名朗读.) c .让学生体会“小家伙神气十足地站在书架上”的情景,引导学生想象:“神气十足的小家伙”什么样? 让我们欣赏一下吧.( 指名朗读相关文字.) d. 教师小结:小家伙生活得多么快乐,虽然还在远远地观望,但离“我”越来越近了.◆学****第三个画面内容. a.“我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意.,’说一说这份“亲近的情意”是什么?( 引导学生朗读 1