文档介绍：人教版六年级上册《月光曲》教案
教学目标：
1、学会本课 8 个生字，正确读写 " 谱写、幽静、蜡烛、
失明、纯熟、陌生、清幽、 琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、
莱茵河、霎时间、微波粼粼 " 等词语。
2、有感情地朗读课文。背诵第九自然段。
3、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅
力，体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱
人民的思想感情，并对学生进行美的教育。
4、体会写实和联想相结合的写法，初步学****在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。
教学课件：
《月光曲》
教学过程：
第一课时
一、揭示课题
哪些同学能自己读懂课文，读好以后能回答两个问题：
《月光曲》是一首什么样的曲子，是谁写的？《月光曲》这
篇课文写的是什么？ "
二、初读感知
1、师：《月光曲》是首什么曲子？
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2、 合学生回答， 件出示 多芬 料，以激起学生
学 情 ， 我 来看看 圣 多芬的一生吧
多芬是世界上著名的音 家。他 苦的人民非常同
情，他曾 写下 的句子：我 的 当只 苦的
人造福。⋯⋯做到 一点，我将是多么的幸福！
三、学 生字
1、学生自学生字 ，遇到容易出 的生字多分析一下
字型 构，不懂的 系上下文多 几遍， 可以和同桌
交流交流。
2、 本 的生字 辨析。 （点 字形 构，会 示
例 。）能 ' 幽静 '' 熟 '' 陶醉 ' 三个 的意思吧？
会用 些 写个句子 ？ " （点 件出示解 和例句。 ）
3、学生在 本上写生字 。
4、辨析部分 的近 和反 。
四、学 第一自然段
1、 。 你知道了什么？
文 多芬 作 《月光曲》的 。什么是“ ”？
（民 流 的 法。 ）既然是 ，也就 有可能是真的，
也有可能不是真的。
2、理解 " 写 "
“" 歌 " 同学 是知道的，根据歌 写 ，叫 " 写 " 。如果没有歌 ， 作曲子，也叫 " 写 " ， 的 法叫 "
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谱曲子 " 。曲子写好了，就叫什么？”（ " 谱成 " ）
写曲子叫 " 谱写 " ，写出非常壮丽的诗，也可以说 " 谱写
了一首壮丽的诗篇 "" 谱写了一首扣人心弦的诗篇。
五、学****课文第二意义段
1、读书。弄清弹奏第一首乐曲的经过。
一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步听到什么 ? （断
断续续的弹琴声）
这琴声为什么会引起他的特别注意 ?（弹的正是他的曲
子。）贝多芬是人民喜爱的音乐家，他到各地旅行演出，甚
至来到一个小镇上，盲姑娘也在弹他的曲子。
启发学生联想：“同学们想一想，这幅画上除了一轮明
月、莱茵河、小路，还有在小路上散步的贝多芬外，根据故
事的发展，画面上还应该有什么？”（一间小茅屋，茅屋的
墙壁上最好画上窗口，而且从窗口里透出微弱的亮光，甚至
有两个人影。）
2、“贝多芬就在幽静的小路上散着步，他听到从那所
茅屋里传来断断续续的琴声，你们想当贝多芬听到这断断续
续的琴声，而且在这僻静的小镇上，有人在弹他的曲子，他
会怎么想？
师：为什么那琴声是断断续续？（她看不见乐谱，只是
听别人弹过几遍，就能弹贝多芬的曲子，尽管断断续续，不
大熟练，但是很不容易。 ）
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3、指名分角色 第五、 六两自然段的 。 教 示范；
学生 朗 。
板 ：
月光曲
／太 写幽静 熟
听 ＼太 成
第二
一、音 入，学 文第二段第二部分 （第九自然段）
1、听《月光曲》 。 ： ， 多芬看到盲姑娘听到他
的曲子是 的 ， 的喜悦， 多芬心里怎么 ？”
2、 生 盲姑娘和 多芬的 。
1） ：“于是， 多芬又 她 了一曲， 个曲子就是《月光曲》 。 首曲子是 多芬早已 写好的， 是趁着 致当 出来