文档介绍：单元《太阳》教学反思
《太阳》是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了 和太阳相关的一些知识，说明 太阳和人类有着非常密切的关系。课文内容分两大部分。第一部分分别从“远” “大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。
这这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖， 我们生活的世界才会这么美丽可爱。
本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：
在教学时，我一方面要学生了解作者说明事物的方法， 初步学****阅读说明文的方法； 另一方面要求学生理解课文内容， 了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系， 激发学生学****自然科学知识的兴趣。
我课前布置学生阅读与太阳有关的传说故事， 搜集与太阳有关的资料。引导学生读读课后“资料袋”的内容和选读课文《妙不可言的位置》，增加对太阳的了解。上课开始，我以亲切的谈话切入课题：
同学们，说起太阳，我们一定感到十分熟悉，亲切。太阳每天从东方
升起，从西方落下，世间万物在阳光下生活、生长。那么，你对于太
阳有哪些了解呢？在学生回答的基础上， 我稍做小结，直奔课文内容：
看来，大家对太阳看似熟悉却又不够了解，想更深地了解太阳吗？
新课标强调语文教学应激发学生的学****兴趣，注重培养学生自
主学****的意识和****惯， 为学生创设良好的自主学****情境。 说明文的教
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学更应该创设情境，激发学生的学****热情。为此，教学导入时，我播
放后羿射日的课件，吸引了学生的注意力。通过问题“后羿真的把九
个太阳射下来了吗？这件事可能发生吗？”来导入此课，进行学****br/>也为下面学生学****太阳的特点做好了铺垫。
合作学****一方面培养了学生的团队精神， 合作意识，一方面又在
合作中在讨论，探究，充分表达自己的见解的基础上，总结大家的共
识，得出满意的答案。在教学中我设计了这样一个问题： “太阳与我
们人类以及我们生活的这个地球有什么关系呢？” 学生小组讨论激
烈，最