文档介绍：《天窗》教学反思
《天窗》是我国现代著名作家矛盾写的一篇抒情散文， 其内容通俗而
含蓄，文笔生动而流畅，情感舒缓而真挚。里面的许多情节都是儿童
喜闻乐见的，但也确实有深奥难懂之处。所以在教学过程中，我强调
读的重要性，以 “小小的天窗是唯一的慰藉 ”为主线，开展多种形式的
读，让学生在读中理解那时乡下孩子们 “被关在地洞似的屋子里 ”的心
情，让学生在读的过程中展开无穷无尽的想象， 并与课文中描写的情
景产生共鸣。略读课的学****就是为了学生练****运用前面所学知识、 学<br****方法，老师在学****中帮助学生疏理和巩固，不怕学生出现问题。因
此，教学时我采取两种方法：其一，让学生读书提问，然后共同探究
解决问题理解课文； 其二，让学生自读课文批注， 然后交流学****体会，
在思维的 碰撞中发现差异、取长补短、理解课文。同时，这堂课下
来，我领会到了教学时要渗透体现写作。课文中 “想象 ”部分是重点，
学生通过去掉 “想象 ”部分对比阅读体会到了 “想象 ”在生活和写作中
的作用，但这还是表层的理解。应该在此基础上增加练笔的环节，让
学生看天窗，思考通过天窗还可以看到哪些景物，由此你能想到什
么？用笔写下来，这是对 “想象 ”的学有所用，是深层的理解，同时，也加深了学生对《天窗》的喜爱之情。这堂课上完后我感觉有许多不足之处，如学生对重点内容的学****感悟还要加强。 如果再教此课我会整合文本内容，抓住散文特点形散而神不散的特点，做到主线清晰，大胆删减次要内容， 强化训练重点。 充分调动学生参与意识大胆发表
意见，以上不足有待下一步进行提高。