文档介绍：三年级上《五花山》教学教案
教学 一般包括教学目 、教学重 点、教学方法、
教学步 与 分配等 。下面是小 整理的三年 文
上《五花山》教学教案， 迎大家 ！
教学目 ：
1、正确、流利、有感情地朗 文， 出 秋天的喜
之情， 累 言。
2、 懂 文的内容，在朗 中感受五花山的美 ，表
达 家 的 之情。
3、 了解分号的用法， 句群，会用“有的⋯⋯
有的⋯⋯有的⋯⋯ 有的” 。
4、根据 片安排小 笔： 学生的想象——写一写
五花山冬天的景色。
教学重点：
在朗 中感悟五花山的美 。
教学 点：
学 文章的写作方法，体会 写的作用
教学准 ：
件：五花山 光片及四季景色 片。
教学 程：
一、游 入 走近五花山
1、同学 喜 玩游 ？那咱 来玩成 填空游 ，
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看谁答得又快又准！
（点击课件）（ ）山（ ）水
第一关：填数字 第二关：填颜色词
第三关：填形容词 第四关：填动词
2、喜欢游山玩水吗？（不愧是我的学生！我也喜欢。
今天老师就带大家去黑龙江省伊春市去观赏那里的“五花
山”（板题，生齐读课题）吧！
3、鼓励质疑：读了课题，你想知道什么？预设。
1）五花山在哪儿？（点击地图简介）
2）五花山是什么样子的？
3）为什么叫五花山？
二、初读课文 走进五花山
1、带着问题、带着期待走进课文，把课文读通顺、读
流利，如果你找到了答案，请做上标记。
2、汇报交流：五花山是什么样子的？课文从几个方面
来写的？
3、为什么叫“五花山”？引读课文最后一段。
1）“五颜六色”这个词让你想到哪些颜色？（“一
片金黄、一片火红、一片翠绿”还有吗？请说说。）
你们的回答让我明白了“五颜六色”的意思是——有什么词语可以替代它吗？（“五彩缤纷”）
2）“五彩缤纷”形容哪个季节的五花山最合适呢？
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（秋天的五花山）
4、这五彩缤纷的色彩一定会给我们带来美的享受，让
我们一起去感受五花山的秋天吧！
三、聚焦重点段 赏读五花山
1、默读课文第四自然段，想一想：这一自然段围绕那
句话来写的？
2、抓“秋天的五花山不再是一种颜色了”那会有哪些
颜色呢？画一画。
3、指读句子，你们发现了什么？这分号隔开的几个句
子是——认识句群。
4、师：你喜欢什么颜色？请读一读相关句子！
反复抓“秋天的五花山不再是一种颜色了”，它有——
（根据学生回答，利用多媒体出示相关句子及与句子有关的
图片，相机指导朗读学生喜欢的句子。 ）
1）金黄色 师：金黄色让你（觉得耀眼，阳光明亮） ，（点图片）你能读出这种感觉吗？（指读、评价