文档介绍：二年级下册语文《小鹿的玫瑰花》教案
〖课型
新授。
〖教法学法
自主合作探究。
〖教学目标
1、认知 8 个生字。
2、能分角色有感情地朗读课文，并演一演。
〖教学重点、难点
1、认知 8 个生字。
2、分角色有感情地朗读课文，并演一演。
〖教具准备
生字卡片。
〖教学过程
一、谈话导入
师：同学们喜欢花吗 ?看学校里的花真美啊，你们知道
这些花的名字吗 ?
生介绍花名。
师：小鹿种了一些玫瑰花，这些玫瑰花怎么样了，你们
想知道吗 ?俺们今天学****的课文是《小鹿的玫瑰花》 。
二、初读课文，认读生字
1、请同学们先借助拼音读读课文吧 !
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( 生读课文 )
2、生交流认字的方法。
3、你觉得谁的什么方法最好，介绍给同学们吧 !
生答。
4、生开火车认字、组词。
5、同学们可真聪明，能应用各种方法记住字，那么这
篇课文告诉俺们什么事 ?请你们先读一读课文，然后用自身
的话说说课文的内容。
生读课文，然后在小组内讲故事。
6、现在，谁愿意讲故事给大家听呢 ?
( 生上台讲故事 )
三、朗读感悟
1、请同学们读课文的第一小节，边读边想，这一小节
告诉俺们什么 ?
( 生答 )
2、玫瑰枝条，长出叶子，接着呢 ?请你们继续读第二小
节，然后告诉老师，小鹿和弟弟为什么高兴 ?
( 生答 )
⑴ 师：这一小节应该用什么样的语气读呢 ?( 高兴 ) 你们
能读出高兴的语气吗 ?
( 生读 )
⑵ 师：快要开花了，小鹿很高兴，他看到花开了吗 ?为
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什么 ?你是怎么知道的 ?
( 生答 )
⑶ 师：你们觉得这一小节又应该怎么读呢 ?
( 伤心、失望 )
谁来试一试 ?
生竞赛读第三小节。
⑷ 师：请四位同学分别读鹿弟弟、黄莺、微风、小鹿
的话，其他同学跟着老师读旁白局部，好吗 ?
生分角色朗读 4～8 小节。
⑸ 师：这 5 个小节中，有什么地方不明白吗 ?
生提问，其它生解疑。如：
( 小鹿为什么笑了 ?小鹿为什么说它的玫瑰花没有白栽 ?
)
3、分角色朗读课文：
现在全班同学分角色朗读课文，你们喜欢谁就读谁的话 ?
老师读旁白局部。
师生一起朗读。
师：你们觉得谁读得最好，为什么 ?
生生评议。
师：请你们每个小组也象刚才那样分角色朗读吧 !
小组朗读。
四、课堂小结
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小鹿的心灵可真美啊 ! 只要对他人有协助，它就非常的
高兴了，俺建议同学们向他学****也能够乐于助人，行吗 ?