文档介绍：“国培计划(2012)”—吉林省农村中小学教师远程培训学习总结
通过这一段时间的学习,我的收获颇丰,很有感触,对于国家给与的这次机会,我很是感激,新课程如同一股春风,带着久违的清新吹进了课堂,新理论更是涤荡着我的心怀。
专家老师对课程改革做了回顾,对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述,面对社会的发展,我们体育课堂也要与时俱进,在教法改革上再创新,但必须遵循体育教学的规律,坚持健康第一的指导思想,在对教材编写及教学构思方面下功夫做好、做透,这些理念的学习会对我今后的学习有很大的帮助。
通过对自己这些时间对于体育课的反思,关于教师角色转变和提高,我也有了很深的体会,暴露出来的对于科研方面的不足等,还需时间和学习的补充。
比如下面我所学习到的知识,小学生对事物感到新颖而又无知时,最能诱发好奇内驱力。激起求知、探究、操作等学习意愿。所以课堂教学中教材内容要适合小学生的年级水平的特点,教学内容过简单引不起小学生的兴趣,教学内容过复杂会减低小学生的学的活动容易产生兴趣,对适合能力水平的活动期望大,获得成功结果的可能性就大。教学内容与小学生学习积极性有密切联系,符合小学生年龄特征的富有游戏性和竞赛性的教材能激发小学生学习积极性,不符合小学生的年龄特征,单调乏味的则会降低小学生学习积极性。
小学体育教学中很好地运用游戏教材,充分发挥游戏教材的教育因素,对完成体育教学任务有重要的意义和作用。游戏具有趣味性和竞争性,对小学生有较大的吸引力,体育游戏是小学生喜爱的体育教材之一。体育教师应适当地采用游戏方法进行教学,在课的开始和结束阶段,采用游戏法对集中学生注意力,调动学生的积极性,能收到良好的教学效果,有利于课的顺利进行。小学阶段儿童的生理、心理特点是兴奋占优势,抑制能力差,注意力不易集中,单调的练习容易产生疲劳,因此,要采用变换游戏方法,加深形象化教学,使每一个游戏都能吸引住学生。通过游戏,提高小学生对体育课的兴趣,是小学体育教学中一个十分重要的问题。
学习的时间是短暂,但得到的知识是无穷的,头脑是充实的,通过学时很难了解到的经验和教学方法,也让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣,也对教好新教材充满信心。
我会在今后的工作中,不断学习,为做一名优秀的体育教师而努力!