文档介绍：“保护水资源”
    关键包括领域：科学
活动意图：
水是自然界不可缺乏的主要组成部分，缺乏了水就等于失去了生命。我设计这一活动专题，意在增强幼儿对科学用水的探索爱好，知道水的主要性。教学中尽可能发明条件让幼儿实际参加探究活动，使她们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。为满足孩子们的好奇心和探索欲望，经过引导幼儿主动参与小组讨论探究的方法，培养幼儿合作学****的意识和能力，学会用多个方法交流、分享探索的过程和结果，共同感受探索的愉快。
    活动目标：
1．了解水的用途。知道水污染的坏处。
2．初步掌握保护水资源的方法，有环境保护意识。
活动准备：
地球仪、水污染的图片及PPT课件水污染。
    活动过程：
1．经过看课件和图片，了解水的用途
儿歌导入，引导幼儿谈谈水的用途。
儿歌：水呀水，是个宝，大家生活少不了，庄稼要它来浇灌，花草树木也需要。
师：刚才我们朗诵的儿歌中说到水有什么作用?你知道水还有哪些作用?
小结：刚才儿童说了水的这么多用途，水是一个很主要的资源，能够说，没有水就没有生命。
(1)播放课件。(水声和水的图片)
师：儿童们刚才听到什么声音?
幼：水的声音。
师：(出示地球仪问幼儿)地球上什么面积最大?蓝色的代表什么?告诉幼儿，蓝色代表海洋，黄色代表陆地，剩下的白色代表我们直接能用的淡水资源。从地球上的颜色看，海洋很多，不过，我们不能直接饮用海水。
(2)介绍地球水资源。老师以图片的形式向幼儿展示江、河、湖、海，介绍水资源。
师：刚才我们在图片上看到了什么?
幼：江、河、湖、海、泉水、喷泉、瀑布。
师：水能浇灌、发电、养鱼和饮用。水是生命之源，全部的生命全部需要水。儿童们想不想知道我们喝的水是怎么来的?(播放课件)
(3)了解水的用途。
师：儿童们认真看，水精灵宝宝全部去哪儿了，它们全部做了哪些事情?
师：播放课件——自来水的处理过程。
师：我们的生活能不能离开水?
    幼：不能，没有水就没有生命了。
师：假如没有水，世界会变成什么样子?(幼儿讨论)
2．观察图片，了解水的污染
师：大家说的真好，水对我们人类很主要。但我们也看到了部分不好的事情，出示图片。(水面垃圾)
师：水为何会变了颜色?(出示图片)
幼：水被弄脏了。
师：水是怎么变脏的?脏水能用吗?假如水被污染了，人和动植物会怎么样?