文档介绍：生活在地球村的大家教学反思|我们的地球村教学反思

　　《生活在地球村的大家》是人教版品德和社会第十一册的最终一课，今天，xx为大家带来了生活在地球村的大家教学反思，期望大家喜爱!　　生活在地球村的大家教学反思篇1
　　本节课关键是让学生了解不一样的人种，不一样的国家的文化不一样和培养她们的怎样对待不一样的文化，生活在不一样的文化背景中的人，会有不一样的的生活方法。学生对“地球村”的概念是不够关注的，她们更多能感受的是家庭、班级、学校所形成的环境产生的影响力，而没有让自己以一个地球人的角色参加。学生对世界各个国家各个民族的了解是浅显的，多是经过电视中的综艺节目有部分零碎的记忆，而没有分门别类地有系统的认识。因此本节课的设计思绪是以小课题研究为基础形式，让学生在老师的帮助指导下，从自己感爱好的问题入手选一小课题，经过合作调查、采访、访问、信息搜集和处理、表示和交流、展示和评价等探索活动，提升学生对自我价值的认识，形成我是地球村村民的意识，了解世界各国各方面的基础文化，学****和国际友人接触的基础社交礼节。
　　在课前，我就放手将学生分组，以小组合作的方法从不一样方面去准备、搜集资料，在搜集资料的过程中学生会认识更宽广的世界，促进学生的协作探究精神，还增加了社会经验。　　生活在地球村的大家教学反思篇2
　　在课堂中由学生汇报资料、老师补充来共同探讨课题，每个学生在课堂上得到了充足的发挥。学生将自己的资料进行了展示，又从他人那里取得了更多的知识，学生参加了课堂的活动，在学****中不停锻炼了自己的各方面的能力，自己完善了自己。同时，经过集体交流，同学们愈加感受到同一个世界下大家共同的梦想，拥有一个团结的世界，友好的世界，相互间充满人文关心的世界，增强了学生的社会责任感。
　　在课堂交流中，学生不仅介绍了自己的资料，有的还表示了自己的见解，深化了对世界的认识。经过合作小组的集体研究及活动，学生对自己的结果有喜悦感、成就感，感受到了和她人协作交流的乐趣。　　生活在地球村的大家教学反思篇3
　　《生活在地球村的大家》是人教版品德和社会第十一册的最终一课，分三个课时完成。第一课时认识三大人种的不一样之处，第二课时了解人种有不一样的原因和各个人种无本质差异、是相互平等的，第三课时了解和正确定识种族歧视，形成正确的种族观。我对课程资源进行了对应的整合，将第一、二课时的教学内容进行了整体梳理，融为一个课时完成，并对应制订了