文档介绍：蚂蚁爬爬
活动设计
每当我率领托班宝宝们念儿歌《蚂蚁背米》时，宝宝们总是一边念一边在地板上爬来爬去模拟蚂蚁的样子。确实，宝宝们在生活中观察到的蚂蚁总在爬来爬去地找食物，而托班宝宝的年纪特点也决定了她们更关注"爬"这一动作。为了满足宝宝的需求，我设计了健康活动，经过活动使宝宝的爱好得到延续，发展宝宝的基础动作，促进宝宝的生长发育。
活动目标
1、感受和同伴共同游戏的愉快。
2、练习手、脚着地爬，尝试不一样爬的方法。
3、发展动作的协调性及灵活性。
活动准备
经验准备：观察过蚂蚁爬来爬去，熟悉儿歌。
物质准备：泡沫地垫，蚂蚁头饰，背景音乐《健康歌》《小星星》，枕头、玩具等障碍物，高低平衡板搭成的小桥。
活动过程
一、热身运动：《健康歌》
1、请宝宝们戴上蚂蚁头饰假扮睡觉，配班老师扮公鸡叫"喔-喔-喔"，把"沉睡"的宝宝们叫醒。
2、老师率领宝宝跟随音乐依次做头部运动、手部运动、身体运动。
3、老师引导宝宝创编身体各部位的操节。
（分析：请宝宝们戴上蚂蚁头饰一起甜甜地睡觉，再由配班老师扮公鸡把宝宝们叫醒，一下调动了宝宝们的情绪。让宝宝们跟随音乐做身体运动、创编操节，既为下面的大肌肉运动做好了体能准备，也充足调动了宝宝们的参加爱好。）
二、学习正确的爬行方法。
1、老师念儿歌，提问：“儿歌里的小蚂蚁是用什么动作来到我们的头上、脸上的？”
儿歌
一只蚂蚁爬呀爬，爬到我的肩膀上。
两只蚂蚁爬呀爬，爬到我的小脸上。
三只蚂蚁爬呀爬，爬到我的鼻子上。
四只蚂蚁爬呀爬，爬到我的头顶上。
五只蚂蚁爬呀爬，爬到我的小腿上。
2、大班幼儿饰演蚂蚁，示范“爬”的动作，托班宝宝观察。
3、托班宝宝集体练习“爬”的动作。
（分析：热闹的音乐结束了，宝宝们还在兴奋地唱着、跳着。为了让活动顺利过渡到下一步骤，我用宝宝最喜爱的手指谣将她们的注意吸引过来。手指谣的内容和此次活动相符，同时也巧妙地引出了"爬"的话题。为了让宝宝学会正确的爬的动作，老师请来大班幼儿饰演蚂蚁，让宝宝在一对一观察中仔细了解"爬"的正确动作。在宝宝们观察时，我适时地提出问题，比如"蚂蚁的腿是怎么摆的""蚂蚁的头是怎么摆的""蚂蚁的眼睛要往哪里看"等，在宝宝们得出正确答案后，我将宝宝们的讲话进行了总结，归纳出了正确的爬行方法。
集体练习中，宝宝们全部跃跃欲试，我适时地将活动规则抛出来："一只蚂蚁爬的时候地方大着呢，我们这么多的蚂蚁去爬会怎么样呢？"宝宝们齐声说："太挤了！""那应该怎么办呢？"我又问。"排队呀。""一个跟着一个爬。"宝宝们纷纷说道。我一声令下，宝宝们有序地分成两队开始练习爬。体育游戏中，规则很主要，让宝宝们自己讨论得出规则，比老师的硬性要求更轻易让宝宝接收。
伴随活动的进行，有的宝宝开始流汗了，有的宝宝爬行速度显著减慢了，这表明宝宝们需要休息了，她们的活动爱好也下降了。我用"工人叔叔要给我们建造新路了，我们把路让出来，先休息一下吧"的情景话语，让