文档介绍：课文祖父的园子预****资料

　　课文祖父的园子关键讲述了什么事情?围绕祖父和这个园子到底发生什么事?作者想要表示什么思想感情?下面是由xx整理的，期望对您有用。
　　　　第一部分
　　一、下面每行词语中有一个不是同一类的，把它划掉。
　　蝴蝶
　　蜻蜓
　　老虎
　　蚱蜢
　　蜜蜂
　　杏树
　　杨树
　　松树
　　榆树
　　油桐
　　倭瓜
　　黄瓜
　　玉米
　　冬瓜
　　西瓜
　　追蜻蜓
　　铲地
　　拔草
　　浇菜
　　栽花
　　二、仿照例子，写句子
　　“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若全部不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有些人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有些人管。”
　　用“愿意………就”造句子。
　　一、划掉的词为：老虎油桐西瓜追蜻蜓
　　二、示例：我家的小花狗很调皮，它愿意在院子里跑就跑个不停，愿意捣乱就把院子里的东西“搬”得四处全部是，真拿它没措施!　　第二部分
　　1、(1)祖父的园子很漂亮，我们经过文章的哪些地方能够看出祖父的园子很漂亮?这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样全部有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
　　(2)从以上几句话中，你体会到了什么?
　　祖父的园子里昆虫丰富多彩;昆虫很可爱;
　　祖父的园子充满生机、热闹、漂亮……
　　对园子很喜爱，难以忘怀
　　2、关键阅读4——15段，分析以下问题。
　　(1)这几段全部写了什么内容?
　　写了我同祖父一起栽花、拔草、铲地、“我”把谷穗当野草铲掉，把野草当谷穗留下、还有帮祖父“浇菜”，我的这些行为往往不是在帮祖父，而是在捣乱。
　　(2)祖父对我的这些“捣乱”行为，有着什么态度?
　　祖父没有任何责备，而是给我很自由的空间，任我玩耍，任我胡闹，从中能够看到祖父对我的爱心和耐心，是我无拘无束的成长。
　　(3)从中能够感受到作者是一个什么样的孩子?
　　能够看出作者是一个天真的、可爱的、顽皮的孩子，喜爱干部分恶作剧，但却很讨人喜爱。
　　(4)“我”在园子里到底是玩还是干活?
　　“我”在园子里干的活就是玩耍，而玩的游戏就是干活，总而言之“我”的童年充满了欢乐，充满了自由，同时也充满了祖父对我的浓浓的爱意。
　　3、阅读文章17自然段，了解文章含义
　　(1)读了这一段，你有什么感受?
　　这一段写园子里植物和动物的自由自在，表示“我”无拘无束、自由自在的愉快心情，在“我”的眼里，园子里的一切全部是自由、愉快的，全部是那样美好，充满活力的。我们读完也好像看到作者的童年在园子里玩耍的情景，感受到她的愉快，自己也想去那园子里玩耍一番。
　　(2)作者在这一段是怎样描写的?
　　作者在这一段，用了大量的排比句式，“愿意”……“就”……同时，利用大量笔墨进行了细致的描写，写出了我对园子的喜爱之情。
　　4、学了这篇课文，你认为祖父的园什么样的园子?
　　(1)是一个充满了欢声笑语的园子。