文档介绍：初中物理《内能与热机》单元教学设计以及思维导图
《内能与热机》主题单元教学设计
适用
义教版九年级
年级
所需
8课时
时间
主题单元学习概述
《内能与热机》这一主题单元，是九年级物理的第二单元。本单元要让学生了解生活中常见的温度值，知道温度计的原理和方法;了解内能与温度的关系;知道内能改变的两种方法是做功和热传递，比热容的概念要在科学探究的基础上培养学生的合作意识，初步形成整体观点。对于内燃机的学习，在了解四冲程内燃机的工作原理的基础上，了解内燃机的主要结构及能量转化转移情况，要了解内燃机的在现代生活中的应用和作用，了解内燃机的发展对人类进步起到的作用。在教学中中让学生接触温度计等常见仪器。而对比热容概念的建立则可以通过有趣的、易操作的探究活动来进行。让学生在探究物理现象的同时，激发他们学习物理的兴趣，初步培养他们观察物理现象、应用物理知识解释现象的能力，为后续的科学探究活动打下基础。
本单元专题一是温度与内能，专题二科学探究物质的比热容，专
题三内燃机，主题四热机效率和环境保护，本单元从介绍温度与内能入手，引出比热容的概念，从介绍内燃机，建立热机效率的概念，拓展了学生的视野，激发了学生的学习兴趣。这样的处理，便于让学生先从整体上认识了解内能的转化与转移，再进一步了解热机的效率，最后在分析内燃机的作用及环境污染的问题中，让学生较全面的把握关于本单元内容。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能:
1、了解温度的概念。
2、了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。
3、了解热量的概念。
4、了解比热容的概念，
5、知道热机的概念，了解汽、柴油机的构造。 6、建立燃料热值的概念。
过程与方法:
1、通过探究活动，认识改变物体内能的途径。 2、能根据比热容解释简单的物体的吸放热问题。 3、能经历科学探究比热容的过程。
4、能表述内燃机的工作状态与能量转化。 5、能据燃料的热值计算有关热量问题。情感态度与价值观:
1、能用温度术语描述生活中的热现象。 2、能积极与他人交流探究结论。
3、知道内燃机工作时有废气污染，树立环境意识。 4、能知道燃料内能的利用与人类的关系。对应课标
了解液体温度计的工作原理，
了解内能的概念，能描述温度和内能的关系。
了解热量的概念。
认识燃料的热值。
通过能量转化和转移，认识效率。
通过实验，了解比热容概念。
主题
单元
内能比热容热机效率
问题
设计
专题一:温度与内能 ( 1 课时)
专题二:物质的比热容 ( 2 课时)
专题三:内燃机 ( 1 课时) 专题
专题四:热机效率和环境保护 ( 1 课划分
时)
其中，专题二分组探究:科学探究比热容作为研究性学
习内容
专题温度与内能
一
所需
1课时，
课时
专题学习目标
1、观察温度计。
2、用温度计测量温度。 3、合作探究:改变物体内能的途径。
专题1、温度的概念问题2、温度的单位设计 3、热量的概念所需教学环境和教学资源 1、上网查有关内能与温度的材料。
2、电子白板。
学习活动设计
〖引入新课〗
热现象是指物体的冷热程度有关的物理现象，例如，大家在小学自然课中学过的物体的热胀冷缩就属于热现象。我们生活中都用哪些词来形容物体的冷热程度。
开水和烧红的铁块都很烫，但它们烫的程度又有很大的区别。所以，在物理学中，为了准确地描述物体的冷热程度，我们引入了温度这一概念。
〖新课教学〗
一、温度
1、引出温度的概念。
2、提出自学要求，在课本上划出温度的概念，常用单位及单位符号。常用的表示温度的方法是摄氏温度。温度计上有一个字母?，它表示摄氏温度。摄氏温度是这样规定的:把冰水混合物的温度规定为0度，沸水温度规定为100度。0度和100度之间分成100等分，每一等分叫1摄氏度，写作1 ?。例如，人体正常温度为37 ?，读作37摄氏度。
3、梳理总结，能说出生活中和自然环境中常见的温度值(课本图12,1)，并能用温度术语描述生活中的“热”现象。
二、温度计
〖演示〗请一位同学将手伸入三只分别盛冷水、温水、热水烧杯中并说明感觉。
教师:从这个实验中可知凭感觉来判断物体的温度高低是很不可靠的。要准确地测量物体的温度需要使用温度计。温度计的种类很多，有实验用温度计，家庭用的温度计--寒暑表，医用温度计--体温计，等等。
1(构造和原理
实验用温度计的玻璃泡内装有水银、酒精或煤油。泡上连着一根细玻璃管，管壁厚，壁上有刻度。当温度升高时，泡内的液体膨胀，液面上升;温度下降时