文档介绍：附件3 :
幼儿园“幼小衔接”课程活动案例推荐：
我会整理小书包
一、活动目标
了解整理书包的重要性。
知道自己的事情自己做，并且要认真细致地做好每一
件事。
激发幼儿上小学的愿望。
二、活动准备
小学生的书包若干，玩具熊一个，文具盒及各种文具，大小不一的书本。
三、活动过程
说说我书包里的朋友
教师出示准备好的书包，请幼儿说说书包里应该放哪些物品。
教师逐个拿出书包里的物品，请幼儿说说这些物品的名称和用途等。
请个别幼儿介绍自己书包里有哪些物品。
了解小学与幼儿园的不同之处
讨论小学与幼儿园的不同之处。
幼儿分组讨论，请各组代表说出本组的看法。
师幼小结：小学与幼儿园相比，有很多的不同。小学要
学会自己背书包、整理文具盒；早上上学要比幼儿园早，上学不能迟到早退，要戴红
领巾，不能带玩具，书包里会有很多文具、书本？？
教师：你知道上小学一年级需要哪些物品吗？引导幼儿大胆说说自己
的想法
教师小结：上小学一年级需要一个书包和各种文具，如：文具盒、铅笔、橡皮擦、削笔刀等。
教师：上小学后，还会有一些大小不一的书本，如果书本和所需的文具用品都乱扔在书包里好吗？引导幼
儿了解上小学一年级了，学会整理书包很重要。
整理我的小书包
教师：怎样才能让自己的书包变得整齐呢？激发幼儿整理自己书包的兴趣。
请幼儿整理自己的小书包，要求将自己带来的物品整齐地放进自己的书包。
整理完毕后，幼儿互相检查并评比出“最整洁书包” 一名，并说说自己的理由。
请整理得最棒的小朋友边示范边分享自己整理、摆放物品的方法。
游戏：取物比赛
请幼儿将练****本以最快的速度从书包里拿出来，看谁拿得快。
交流讨论：为什么有的小朋友拿得快，有的拿得
慢？
教师小结：整理书包要按照分类的方法，分别摆放。如：将书本、铅笔盒、练****本等物品进行分类摆放，放在书包不同的夹层里，记住物品摆放的位置，这样就方便拿取了。
四、活动建议
活动结束后，可以引导幼儿学会背书包的正确姿势，可以先请个别幼儿示范背书包的姿势，教师观察并纠正幼儿不正确的方法。