文档介绍：小学语文：《地球清洁工》说课稿
一、说教材：
1．教材简析
《地球清洁工》是西师版小学语文三年级上册的一篇课文。
它是一篇童话知识小故事，通过生动有趣的语言向学生介绍
了小动物们是怎样做地球清洁工的，内容通俗易懂。通过对
课文的学****让学生体会这些清洁工为地球环保所作的贡献 ,
倡导人和动物和谐相处 .
教学目标①喜欢这个知识童话故事，知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的 , 有对自然 , 对生物观察探究的兴趣 .
②能正确 , 流利，有感情地朗读课文 .
③用自己的话讲故事，与小伙伴合作分角色演一演 .
教学准备
①准备海鸥 , 鲫鱼 , 乌鸦 , 蚯蚓 , 屎壳郎的图片 .
②准备一张招工信息 .
( 课文通过生动有趣的语言向学生介绍了海上清洁工 ---- 海
, 淡水清洁工 ---- 小鲫鱼 , 地面清洁工 ---- 乌鸦，地下清洁工 ---- 蚯蚓 , 牧场清洁工 ---- 屎壳郎，为地球环保所作的贡献 , 内容通俗易懂。借助图片 , 分角色有感情的朗读等手段，帮助学生体悟各种小动物对环境保护的奇妙功能，进而用自
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己的话创编故事 , 并与小伙伴合作分角色演一演 .)
二、说教法学法
将“情景创设”，“主动探索”，“协作学****会话商
讨”等多种新型教学方法综合运用，有助于学生发散性思
维、创造性思维的发展和创新能力的孕育。
1．情境渲染：通过游戏、文字、图片，创设情境，渲染气
氛，使学生认识各种地球清洁工 , 了解地球清洁工为保护环
境所做的贡献。
2．赏识成功：通过师生对话、生生对话、生本对话之间的多向交互，让学生交流自主学****成果，激励了学生的创造欲望，促进了学生自信心，自我意识，自我概念的形成。“让学生感受一个成功的，主宰的自我。”三、说教学过程：
《地球清洁工》是一篇富有童趣的知识小故事，通过生动的
语言介绍了学生心中以前忽视的各种动物，有的认识 , 有的不认识 , 以平时学生对动物的兴趣和认识来看，若不注意，
有可能上成一堂介绍知识性质的自然课。因此，根据学生实际，针对课文特点，本课教学首先应立足“语文学科”的学科特点，利用这些知识进行语言能力训练，在阅读中学****如何运用说明方法增加知识性文章的可读性。其次，以本课为载体，通过生动活泼地学****激发学生课后继续探索其他地球清洁工的兴趣。我设计了如下教学过程：
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