文档介绍：丰富多彩的文化教案丰富多彩的现实教案
计划课时:(4课时)
课型:综合课
教学方法:讲解、行赏、比较、练****相结合
1、教学目标
1、经过本课学****2、使学生初步了解视觉形象的分类和造型要素的基础知识。
3、经过对美术作品中形的认识和分析,4、提升学生对艺术形的欣赏能力。
5、经过对本课的学****6、使学生认识美术含有多个表现形式,7、从而8、提升学生对艺术形式美的欣赏能力,9、和美术学****的爱好和信心。
2、教学关键、难点:
关键:掌握写实造型、变形造型和抽象造型的区分,并能利用所学知识识别美术作品的不一样表现形式。
难点:掌握基础要素的特点,并能利用基础要素分析作品。
3、教具、学具准备4、
教具;自制造型要素挂图一张,不一样表现形式的作品若干幅。
学生:书本、作业本、软心铅笔、尺。
5、教学步骤
第一课时
活动一:欣赏和评述
1、选择部分作品说明它们真实地再现出哪些详细的部分对象?
2、你对这些形象有什么样的视觉感受?
一、导入新课:
我们所生活的现实世界是极其丰富多彩和时时运动改变的,因为艺术来反应现实生活,因为它所选择的对象不一样,采取的媒介不一样和表现的方法不一样,也就会有多个多样的表现形式,有的侧重于再现客观的真实形象,有的重视表现主观世界的意象和感情。不过再现和表现往往共处于同一作品之中,而不能简单地加以截然划分。
二、新授内容:
欣赏名家作品:《静物》、《雏鸡图》、《小鸡》。
老师讲解:
《静物》,霍达根据科学而准确的形式结构和***规律, 借助细腻丰富的色调转换,塑造出质感强烈、若可触摸的逼真静物形象。书本右下图是部分静物的形体结构和***变形示意图。
《雏鸡图》,李迪以精工细笔再现有稚嫩生命的小鸡,那毛茸茸的身体一样带给人真实的触觉感受。
《小鸡》,黄胄的这幅速写,能够使我们看出画家是怎样抓住小鸡的结构和动态的。
三、总结评述:
达-芬奇说过:“画家的心应该像一面镜子,……如实摄进摆在面前全部物体的形象。”历史上,很多美术作品全部是以真实地再现生活真实为关键目标。而且不只再现客观对象的外部特征,还要再现对象的精神、性格、气质等内在本质特征,以达成“形神兼备”的程度。
活动二:研究和讨论
1、这些绘画作品形象包含着哪些造型要素和表现手段?
2、每一幅作品着重再现对象的什么特征?
一、欣赏:《伊莎贝拉-勃朗像》、《橡树》。
二、老师讲解:
《伊莎贝拉-勃朗像》,鲁本斯极其熟练地利用写实性的油画色彩,不但正确地再现出人物的漂亮形象,而且捕捉到她生动的神态和表情。
从鲁本斯的素描能够看出,画家很熟悉地掌握了对象的面部结构和形态特征。
《橡树》,希施金以高度写实的技巧,真实地再现出无比坚实而挺拔的橡树形象,树林中仿佛还弥漫着野花的芳香和枯叶的气味。
希施金画的松树的****作,枝叶疏密有致,光影层次丰富,是细腻观察研究自然的统计,也是绘画创作的基础。
三、总结评述:
塑造生动、自然的绘画形象,就要善于观察和把握表现对象的形象特征、内在结构、明暗和色彩关系,包含局部结构、特征和整体结构、特征的主次关系,使之达成友