文档介绍：罗森塔尔效应的启示
襄阳市第一中学李后兵
罗森塔尔效应给我们的启示
目标
了解罗森塔尔效应。
罗森塔尔效应与学习理论。
罗森塔尔效应的启示。
罗森塔尔(1933- )，美国社会心理学家，加利福尼亚大学教授，主要研究兴趣: 人际期望，即一个人对另一个行为的期望本身将导致该期望成为现实。同时他还对非言语交流很感兴趣。
罗森塔尔效应的起源 ——一个美丽的传说
远古时候，塞浦路斯王子皮格马利翁喜爱雕塑。一天，他成功塑造了一个美女的形象，爱不释手，每天以深情的眼光观赏不止……看着看着，美女竟活了。
人们从皮格马利翁的故事中总结出了“皮格马利翁效应”：期望和赞美能产生奇迹。
罗森塔尔效应实验 ——白鼠的贡献
白鼠实验
1963年，罗森塔尔和助手福德把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组，并且告诉A组的学生实验者说，这一组的老鼠非常聪明；同时又告诉B组的学生实验者说他这一组的老鼠智力一般。几个月后，他们对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明，它们能够先走出迷宫并找到食物。
罗森塔尔效应实验 ——由物及人
1968年，罗森塔尔和助手福德来到一所小学，他们从一至六年级中各选3个班，在学生中进行了一次煞有介事的“发展测验”。然后，他们以赞美的口吻将有优异发展可能的学生名单通知有关老师。8个月后，他们又来到这所学校进行复试，结果名单上的学生成绩有了显著进步，而且情感、性格更为开朗，求知欲望强，敢于发表意见，与教师关系也特别融洽。