文档介绍：初中体育和健康教案体育教案－初三体育和健康说课稿

　　体育说课
　　鱼跃前滚翻变向跑
　　本课设计的指导思想：
　　本课以体育和保健指导纲要为依据，结合初二学生好动、好学、爱好广泛、模拟能力强特点，和城镇交间经济发达地域的学校，往往运动场地相对狭小、学生人数较多、体育器材充分的情况下来组织安排教学内容。所以，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思绪来展开，在教和学的关系上，既强调老师“教”的主要性，又突出学生“学”的主体地位。在教学模式上，本课采取“三自”教学模式即在老师的指导下，依据学生的实际，自己选择练****的手段、练****的难度、练****伙伴，学生自主的练****依据老师设计的评价标准，由学生对自己的技术水平、运动能力、学****效果进行评价，经过评价反馈立即调整练****手段、练****难度和评价标准。“三自”教学模式将僵化的教学分组转化成为动态的暂时组合，为学生提供更多的交往合作机会。激发了不一样层次学生对参加体育活动的不一样爱好，从而愈加主动主动地参加体育活动，为终生体育打下扎实的身心基础。在教学方法上，本着全方面提升，突出个性发展的思想，力争不一样层次的学生在原有的基础上学有所成，重在培养学生观察能力、思维能力、想象能力、创新意识和自我评价能力，为未来走上社会在剧烈的竞争中立于不败之地服务。在教学过程中，充足利用体育游戏这一体育教育的好路径，经过游戏规则要求，老师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作、公平竞争、实事求是，顽强拼搏的优良品质和优异体育道德作风。在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，表现体育的教育性标准。
　　一、教学内容：
　　本课教学内容是九年制义务教育全日制初级中学《体育和保健》二年级教材。鱼跃前滚翻（新授）；变向跑（复****br/>　　二、教材分析：
　　二个教材从课的性质上看；“鱼跃前滚翻”属于滚翻类教材，“变向跑”属于跑类教材，从课的类型看，本课是一堂综合课。“鱼跃前滚翻”教材在初二教材中首次出现，即使上过一次课，不过它难度较大，因此定为新讲课，变向跑教材在小学和初中一年级教材中已经出现过而且在现实生活中常常利用，因此把它定为复****教材。“鱼跃前滚翻”在本学期安排2课时，本课是第一课时，第二课次。变向跑教材，本学期安排0。5课时，本课为第一课次。鱼跃前滚翻是在学****前滚惫和远撑前滚翻的基础上学****的，同时为以后技巧联合动作教学服务。“鱼跃前滚翻”的蹬、跃、撑、滚等各技术步骤，同其它滚翻类动作技术有很多相同之处，所以学好“鱼跃前滚翻”对以后的滚翻类教材的学****有着主要的辅助作用，在初中滚翻类教材中含有很主要的位置，“鱼跃前滚翻”动作关键点概括讲四人字：蹬、跃、撑、滚；关键：蹬、跃；难点：跃和撑腰结合。变向跑：关键在跑进过程中，快速降低重心和快速变向；难点：控制身体重心和快速变向的协调能力。常常参与“鱼跃前滚翻：和变向跑练****可提升身体柔韧、灵敏、协调素质，培养学生动作灵活，反应灵敏，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。
　　三、学情分析：
　　教学对象为邱隘试验学校初二年级，二（3）和二（4）班的男生，共40人。该两班男生尤其喜爱体育活动，身体素质普遍很好，班级纪律好，集体荣誉感强，在鱼跃前滚翻第一课次后，大多数学生已经有了“鱼跃前滚翻”基础技术动作，这为本课次讲课打下良好基础。
　　四、教学目