文档介绍：小学五年级英语知识点PEP五年级英语下册教学计划
一、学情分析
这学期继续接任五（1）、五（2）班教学任务，五（1）共有学生人数52人，五（2）共有学生人数52人。经过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂相关熟悉话题的语段和简短的小说。能和老师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇小说，但因为多种原因的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的所以扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。总的来说，这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情，五（1）班学生两极分化较严重，优异生上课爱表现，差生课上在优异生的“咄咄逼人”下变得越来越缄默，课堂有时候沦为优异学生的秀场。五（2）班学生的情绪轻易激发，课堂上，老师轻易掌控学生的学习进度。总而言之，两个班级的学生特点比较显著，教学上还得因材施教。
二、教材分析
五年级下册学生用书let’s learn部分的词汇依然是围绕话题归类出现的。这么有利于学生记忆和开展话题的讨论。和五年级上册相同，本册let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动关键是结对和小组活动，和let’s find out等启发学生主动思索的活动。
五年级下册学生用书的let’s start也是一项brainstorm式的活动，这一点和五年级上册相同。同上一册不一样的是，本册的let’s start部分既能够用来引入话题、引出新词，也能够引出新句型。另外，在这一部分基础上全部安排了一个任务型活动，需要学生经过问答、思索或讨论来完成。
let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活利用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生了解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合利用所学语言的任务型语言活动。
pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排展现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书深入展现了5个元音字母在单词中长短不一样的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
五年级下册学生用书的阶段复习亲密围绕各单元话题展开，将全部需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读了解能力的语篇，以促进对语言知识的积累。
三、教学内容目标
1、能听、说、读、写81个短语和单词和16组句子和11个单句。（包含日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等多个话题）。要求能在真实语境中正确利用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能了解6个幽默小小说。