文档介绍：幼稚园小班期末总结会幼稚园小班期末个人工作总结
，以下提供一篇幼稚园小班期末个人工作总结给大家参考！
今年是我院除学前班外整体实施新课改的一年，再加上班上新老师的加入，班上又是今年秋季刚刚入园的幼儿——即一个崭新的小一班集体。所以，面对着教材新、老师新、幼儿新的三大特点，怎样能快速地掌握新教材，率领并指导新老师立即地胜任本职员作，并让幼儿有一个良好的一日常规就成了这学期当务之急的工作和问题。针对这些实际情况，现将我的工作总结以下：
一、学****新教材、掌握新教材
我院采取的新教材是《幼稚园适应性发展课程》，我们小班的课程分为四个大的专题：《愉快幼稚园》、《快乐果园》、《调皮小动物》和《健康娃娃》。为了能更加好更加快地掌握新教材，我平时常常阅读幼教书刊，分析新教材的特点，从中吸收部分好的方法和经验，遵照课程设计的发展性标准、整体优化标准、活动性标准、多样化标准四大标准制订了一套适合于我班幼儿的教学计划。
我班的幼儿较调皮，打闹现象很多；且开学后幼儿哭闹现象此起彼伏，所以，在第一个大的专题《愉快幼稚园》里，我设计了较多的相关“好宝宝”和“我爱幼稚园、我爱老师”的小专题，意在教育幼儿要团结友爱、学****和儿童交往的基础方法，并在一日活动中不厌其烦地反复这些话题；另外，平时多接触那些爱哭闹的幼儿，用老师的爱心去温暖她（她）们，爱惜她（她）们，最终，在班上老师和阿姨的努力下，我们的教育和爱心有了收效：打闹现象得到了“临时”的阻止，但哭闹现象却得到了很好的停止。
另外，针对每个月的大专题，每一周的小专题，我还从多方面寻求相关资料，针对这些专题内容，力争从语言、健康、社会、科学、艺术五大领域相互渗透，相互融合；在课程的实施路径中，将游戏、教学、参观、劳动、娱乐和日常生活等多种活动相互配合，发挥各自的独特作用，进行优势互补。
二、 带新老师
这学期我带的是小班，配班老师是本院新聘任的沈老师，小沈是今年刚毕业，在校学的不是幼教专业，但她的优点是勤学、好问、有一定的悟性。俗话说：“人心齐，泰山移。”可见好的配合对共同带班是至关主要的，所以，为了让小沈立即熟悉幼教特点、以最快的速度胜任本职员作，我在带班的间隙中，把小班幼儿的心理特点和生理特点、怎样建立小班幼儿的一日常规和小班教学的基础步骤和怎样带好小班的一日活动等等向小沈作了一个大致的说明；另外，我还教了她假如幼儿发生事故，碰到紧急情况怎么办？和和家长交流的基础方法等。总而言之，只要是能想到的，或是碰到的情况，通常我全部会立即地把己有经验告诉她，然后再提醒她自己再慢慢咀嚼、慢慢探索。好在小沈也是一个肯学、有悟性的老师，经过多个月的磨练，小沈已经快速成长为一个基础能胜任幼教工作的老师，对于一个非专业人员而言，这已经是很不错的了！小沈的成长和进步，在甘副院长听课后的点评中已经得到了肯定。另外，小沈的带班工作显示出了自己的个人特点，也逐步进入了轨道，她的独立带班也成为一件较轻松的工作。
其实，新老师在工作中的磨练有时是很迷茫、很辛劳的，而且也需要大量的时间和精力，但假如能得到合适地而又切合实际的指导，新老师就能在短期内得到很好的进步和较快的提升，这在我的实际工作中已经得到了很好的证实。
三、 建立适合本班幼儿的一日常规
我班——即小一班幼儿全部全部是今年秋