文档介绍：新时期维吾尔语教学中的误区和解决策略
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摘 要 语言是传递文明和情感的一个标志和纽带，维吾尔语作为少数民族语言，在新时期备受关注。维吾尔语教学的实践，虽然语言教学环境正在发生改变，但依旧存在一些潜在误区，具体表现为坚持旧式的语言教学方式、语言教学情境缺失、不同语系的偏误等。通过教学模式的打造、教学情境的创设和语言基本规律的认知，目的是为新时期维语教学提供新思路。
关键词 维吾尔语 教学误区 解决策略
中图分类号：G527 文献标识码：A
0引言
维吾尔语是少数民族语言，承载着少数民族的发展历史和文化内涵。维语教学目的是培养更多具备维语能力的专业人才，为少数民族的长远发展服务。随着各学校纷纷开设维语专业，在实践中由于缺乏经验可循，在教学实践中出现了一定的误区，如何妥善解决教学问题，还需要结合实际情况制定可行性策略，让维语的魅力得以充分展现。
1新时期维吾尔语教学中的误区
新时期维吾尔语专业的开设，由于初期阶段的尝试和探索还存在一定的不完善之處。对实践过程中存在的现实问题展开分析，提出具体、可行的策略与方案，最终目的是保证维语教学的有效性。
坚持旧式的语言教学方式
由于针对维语教学缺乏必要和足够的经验可循，造成在语言教学的过程中，采取的主要方式是传统的语言教学方式，如按照英语的教学模式来展开维语教学，从而造成维语教学的效果大打折扣，按部就班的教学模式很难发挥出维语教学的核心功能与魅力，造成问题的出现。一方面，维语教学内容的安排被限定在固定框架中，语法结构很难展现出来，忽略了学生的语用能力的强化;另一方面，部分教师对口语缺乏重视。词汇、语法成为教学重点，对口语训练明显不够重视。
教学过程中语言环境创设缺失
在维语教学的过程中，缺乏对维语教学环境的创设。维语作为一种独特的语言形式，有其自身魅力和价值，在开展教学的过程中为了加深学生对维语教学内容的全面理解，情境创设至关重要。但在传统的课堂环境中，语言环境并未形成，从而造成语言教学陷入困境。缺乏与环境的整合，维语学****的效果有所减弱，内容呈现缺乏直观。
语系不同造成的常见偏误
在维语的教学中，涉及到八个元音和二十四个辅音，汉语有二十一个声母，三十九个韵母。这种表现在语言方面的差异，则需要做好协调与优化。不同语系的差异存在，使得在开展维语教学的过程中，极容易出现对语言学****的基本规律把握不充分的情况，语言学****出现混淆。偏误的出现，并不利于语言教学的有序展开。
2新时期维吾尔语教学中现存误区的解决策略
新时期维吾尔语教学中的现实误区，是当前处于探索阶段的该专业教学的主要表现，在这种情况下，如何协调和做好策略制定至关重要。要尝试打造全新的教学模式，创设维语学****的情境，从而掌握语言学****的基本规律，全方位的掌握维语相关知识点。
尝试教学模式的全面革新
在传统的教学环境中，维语学****的