文档介绍：XX年三年级上册科学教学计划
本文目录
1三年级上册科学教学计划
2三年级上册科学教学计划
3教科版三年级上册科学教学计划
第1篇:三年级上册科学教学计划
—、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经 历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发 展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策 略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：
三年级上册科学课，是小学生科学学习的起始学期。充 分考虑三上学生的年龄特点，本册教材在内容选择上贴近学 生生活实际，本册教材共分为七个单元《走进科学》《身边 的动植物》《土壤》《奇妙的水》《空气》《各种各样的材料》 《我们学习了观察》
K《走进科学》本单元用一个主体活动”校园寻宝”来架构 全单元的教学，以”宝贝”（学生依”寻宝清单”找到的自然物）作 为研究的对象，按”寻找”、”观察”、“整理”的顺序，依次设
计出《校园寻宝》、《观察”宝贝”》、《整理”百宝箱”》三课，试 图让学生在科学史的引领下，初步学习观察、分类、简单制 作等方法，体验探究过程中的愉悦，激发起学生学科学、爱 科学的兴趣与热情。
2、 《身边的动植物》本单元学习的是生命科学部分的内 容，要让学生认识不同种类、不同环境中的动植物。本单元 以认识常见动植物的典型特征为线索，引导学生观察植物和 动物，在学习分类、归类，同时渗透关爱生命、敢于质疑的 情感态度教育。
3、 《土壤》本单元正是以“土壤里有什么？”、”土壤里为 什么能长出庄稼?”为出发点，引导学生通过一系列的科学探 究活动，了解土壤的构成，了解土壤对于人类的作用，感悟 到保护土壤的重要意义，并主动参与到保护土壤的行动中 来。从探究能力的训练上看，本单元与三上其他单元一样， 以观察、分类、比较和提出问题的能力为重点，兼顾其他探 究能力的培养。
4、 《奇妙的水》本单元教材从学生已有的知识与经验出 发，引导学生观察和研究我们所熟悉的”水”，观察水的形状、 测量水的体积、了解物体在水中的沉浮、探究”流动的水”的 力量、研究物体在水中的溶解现象、了解水在自然界的存在 及其形式，等等，让儿童从多方面了解水的性质，加深对水 的认识。儿童对水的认识越深刻，就觉得水越奇妙，会从心
底里觉得水的珍贵，自觉产生珍惜每一滴水、保护水资源、 保护环境的意识。
5、 《空气》本单元编排了”周围的空气”、”流动的空气”、” 压缩空气”、”空气中的灰尘”4课，按”找空气-观察、研究空 气T保护空气'的顺序，组织教学。”空气中的灰尘”研究主要 让学生知道空气是不纯净的，里面含有尘埃和其他杂质，空 气污染越严重的地方，空气中所含的杂质越多，教育儿童要 保护环境，保持空气的洁净。
6、 《各种各样的材料》本单元教材力图通过对几种生活 常见物品制作材料的分析，使学生初步了解不同的物品是由 不同的材料制作的，我们身边的物品各种各样，组成它们的 材料也是形形色色，种类繁多。在此基础之上，让学生进一 步了解材料可以分为天然材料和人造材料。在对不同材料的 研究中，使学生认识到不同的材料具有不同的特性。
7、 《我们学习了观察》本单元共设计了”我学习了观察”、” 科学自己做，我也能成功”两课，在第一课中，以西瓜等为载 体，牵引学生，对如何做好观察进行了较全面的总结，使学 生对观察有较全面和更新的认识。这是”回顾"。接下来在"科 学自己做，我也能成功”中则是在总结的基础上”再实践”，走 的是”实践-认识-再实践”的路线。学生在这一课里将灵活运用 多种方法观察研究岩石。
三、教学措施：
K首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要 的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科 学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学 教师。
2、 结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂 上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
3、 充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验 室上课，做到”精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问 题，解决问题，得到收获。
4、 注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内， 要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课 的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
第2篇:三年级上册科学教学计划
—、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经 历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发 展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策 略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：通过学习，使学生：
K知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应 用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解