文档介绍：第五单元 年、月、日
课题：计算经过的时间 第 5 课时
教学目标：
结合具体的生活情境，学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。
教学重点 ：学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
教学难点 ：推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
教学准备 ：课件
教学过程 ：
一、谈话引入
谈话：上节课我们学习了 24 时计时法，你能说说什么是 24 时计时法吗？
学生回顾 24 时计时法。
出示教材第 53 页的节目预告表，并提问：你能把这些时刻改成普通计时法吗？
指名汇报后引入课题：这是我们上节课学习的 24 时计时法， 24 时计时法还能帮我们解决生活中的很多实际问题，这节课我们就继续来学习新的知识。二、交流共享
计算整时到整时经过的时间。（ 1）出示例 4，提出问题。
提问：这张预告表上的节目你喜欢吗？最喜欢哪一个节目？根据你的观察， 你觉得哪个
节目播放的时间会长一些？你是怎么想的？
引导：播放的时间是这个节目从开始到下个节目开始的时间， 《动画剧场》从什么时候
开始？（ 14:00 ）什么时候结束？（ 16:00 ）一共播放了多长时间？
先让学生独立解答，再在小组里交流算法。
师：钟面上是从 2:00 到 3:00 经过几小时？ （ 1 小时）从 3:00 到 4:00 经过几小时？ （ 1
小时）一共就是经过几个小时？（ 2 小时）
指名上台拨一拨，并让学生尝试画线段图表示。
提示：画线段图时只要画出经过的时间的开始和结束部分。
明确： 从 14:00 到 16:00 经过的时间，还可以用减法计算，根据“结束时刻－开始时刻
=经过的时间”可算出播放时间。
16－ 14=2（时）
计算非整时经过的时间。
谈话：刚才我们计算了《动画剧场》播放的时间，现在我们再来算一算《智慧树》播放
的时间。（出示教材第 53 页“试一试”问题）仔细观察， 《智慧树》从什么时刻开始播出，
什么时刻结束？（ 8:10 播出， 8:40 结束）
学生先独立思考， 再在小组内讨论交流， 然后组织学生集体讨论， 教师结合学生的思路，用线段图帮助学生理解。
出示线段图：说说线段图的起点和终点。
追问： 8:10 应该怎样表示？中间的这段线应该平均分成几份？
学生讨论后得出结论：开始时
8:10 ，应该把 8 时和 9 时这一段平均分成
6 份，表示 60
分钟。
教师演示从 8:10 到 8:40 ，用不同颜色的线段表示出来。
提问：现在你能计算从 8:10
到 8:40 这段时间有多长吗？
学生计算，指名汇报，说说计算方法，教师板书：
40－ 10=30（分）
三、反馈完善
完成教材第 54 页“想想做做”第 1 题。
出示情境图，提问：根据这个情境图，你能提出哪些数学问题？提出问题：这个图书室每天的借书时间有多长？应如何解答？先让学生独立解答，再在小组内交流算法。
引导：先分别算出两个