文档介绍：高三数学教师教学反思
高三数学复****课倡导自主、 合作、探究及反思能力，
促进学生复****中的积极性、主动性和创造性 , 实现学生学****的主体性地位。 下面是有高三数学教师教学反思， 欢迎参阅。
高三数学教师教学反思范文 1
20xx 年我有幸担任了高三 (7) 、 (8) 班的数学教学工作。
通过高考的检测，结果比较满意，感触很多。
高三数学文科在马军老师的带领下利用集体备课时间
组织全组教师学****2019 年高考教学大纲、高考考试说明，
确定了围绕教学大纲，考试说明进行教学，以课堂教学为阵
地，以基础知识为主线进行教学，重点班以中高档题为主，
平行班以基础题为主的战略思想。同时抓集体备课，讲课，
对每周三的集体备课、讲课都认真准备，一次一个人作中心
发言，其他老师作补充，重点、难点、教学方法集体讨论，
最后由马军老师总结。我们在资料的征订、测试题的命题、
改卷中发现的问题、学生学****数学的状态、学生容易错误地
方时常交流。我觉得我们有一个非常好的学****工作氛围，
这是很不容易的。
事实上，在这一年里 , 我也在不断反思、探索、寻觅一条如何才能使学生学好数学，通向高考成功之路。事实求是的说，开始接手的时候，前两年已经有几位优秀的教师被学生从心理上认可了。而现在首先要让学生接受你——一个年
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青教师。通过几天的接触，我发现他们喜欢挑我的刺来和以
前的老师的长处来比较，但是，我觉得这是学生的正常的反
映，另一方面来说，这是对我的一种挑战，虽然不知道胜负
如何，但是这种挑战可以使我的教学水平等各方面得到一定
的提高。我要让他们尽快接纳我，因为还不到一年就要高考
了。
我花了几节课给同学们讲一些人际交往，数学史，数学
中的游戏，数学的重要性等逐渐拉近和同学之间的距离，课
后逐个找同学了解一些基本情况。由于教学时间比较紧张，
所以一些问题我就在以后的课堂之间逐渐磨合了。在一段时
期的实践中，我发现学生在学****过程中存在着几点问题：
1、很多问题都要靠我讲他们听， 我讲得多学生做得少，
同学们不善于挤时间，独立动手能力比较差，稍微变个题型
就不知所措，问其原因，回答不会，做题没思路，一没思路
就不想往下做。平时做题少，很多题型没有见过，以致于思
维水平还没有达到一定高度，做起题来有困难。
2、基础知识掌握的不扎实，有些该记忆的公式没有记
住、该理解的概念没有理解，尤其是立体几何基本问题的求
法，复合函数的求导法则等， 导致做题时不知该用哪个公式，
还得去翻书。
3、上课听课的效果不好。大部分同学都说，课堂上我
讲的东西极大部分能听懂，但一到自已做题就不会。其实这
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部分同学听懂的只是对某一道题表面上的东西，其实质的东
西，它所蕴含的思想方法，没有融入到其大脑中，不会举一
反三，没有从问题的表面看到本质，思维没有得到升华，课
下又不巩固复****导致讲过的题型仍然不会做。
4、现在有少数学生比较懒， 没有养成良好的学********惯，
有些问题他知道思路后，就只知道说不动手，数学课桌子上不准备草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。
“学然后知不足，教然后知困”，通过教学，我更加清楚教学相长的意义，我将在以后的教学工作中继续努力，争取做一个合格的人民教师。
高三数学教师教学反思范文 2
本学期我担任了高三 (3) 班和高三 (6) 班的文科数学教学工作。这半年来我认真钻研数学中的每一个知识点，精心设计每一节课，努力做好教学的各个环节，做好学生的课后辅导工作，注意学生的心理素质的提高。我个人觉得高三文科教学应该作到夯实“三基”，理顺知识网络。因为高考命题是以课本知识为载体全面考查能力，所以，促进学生对基本知识、基本概念和基本方法的巩固掌握相当关键。我从中得到的教学反思如下：
1、在高一开始，我们就不能松懈，扎扎实实的把学生
的基础知识打牢。 重视知识的 “过程”教学， 即基本概念、
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原理、定理、公式的形成、 推导过程、 相互联系和应用范围。
不然在高三一轮复****中由于时间安排偏紧，急于赶进度，试
图挤出更多时间进行解题训