文档介绍：2019 年高考物理易错知识点总结
受力分析，往往漏“力”百出
对物体受力分析，是物理学中最重要、最基本的知识，分析方法有“整体法”与“隔离法”两种。对物体的受力分析可
以说贯穿着整个高中物理始终， 如力学中的重力、 弹力 ( 推、拉、提、压 ) 与摩擦力 ( 静摩擦力与滑动摩擦力 ) ，电场中的
电场力 ( 库仑力 ) 、磁场中的洛伦兹力 ( 安培力 ) 等。在受力分析中，最难的是受力方向的判别，最容易错的是受力分析往往漏掉某一个力。在受力分析过程中，特别是在“力、电、
磁”综合问题中， 第一步就是受力分析， 虽然解题思路正确，但考生往往就是因为分析漏掉一个力 ( 甚至重力 ) ，就少了一个力做功，从而得出的答案与正确结果大相径庭，痛失整题
分数。还要说明的是在分析某个力发生变化时，运用的方法是数学计算法、动态矢量三角形法 ( 注意只有满足一个力大小方向都不变、第二个力的大小可变而方向不变、第三个力大小方向都改变的情形 ) 和极限法 ( 注意要满足力的单调变化情形 ) 。
对摩擦力认识模糊
摩擦力包括静摩擦力，因为它具有“隐敝性”、“不定性”特点和“相对运动或相对趋势”知识的介入而成为所有力中最难认识、最难把握的一个力，任何一个题目一旦有了摩擦力，其难度与复杂程度将会随之加大。最典型的就是“传
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送带问题”，这问题可以将摩擦力各种可能情况全部包括进
去，建议同学们从下面四个方面好好认识摩擦力：
物体所受的滑动摩擦力永远与其相对运动方向相反。这里难就难在相对运动的认识 ; 说明一下，滑动摩擦力的大小略小于最大静摩擦力，但往往在计算时又等于最大静摩擦力。还有，计算滑动摩擦力时，那个正压力不一定等于重力。
物体所受的静摩擦力永远与物体的相对运动趋势相反。显然，最难认识的就是“相对运动趋势方”的判断。可以利用假设法判断，即：假如没有摩擦，那么物体将向哪运动，
这个假设下的运动方向就是相对运动趋势方向 ; 还得说明一下，静摩擦力大小是可变的， 可以通过物体平衡条件来求解。
摩擦力总是成对出现的。但它们做功却不一定成对出现。其中一个最大的误区是，摩擦力就是阻力，摩擦力做功总是负的。无论是静摩擦力还是滑动摩擦力，都可能是动力。
关于一对同时出现的摩擦力在做功问题上要特别注意以下情况：
可能两个都不做功。 ( 静摩擦力情形 )
可能两个都做负功。 ( 如子弹打击迎面过来的木块 )
可能一个做正功一个做负功但其做功的数值不一定相等，两
功之和可能等于零 ( 静摩擦可不做功 ) 、可能小于零 ( 滑动摩
) 也可能大于零 ( 静摩擦成为动力 ) 。
可能一个做负功一个不做功。 ( 如，子弹打固定的木块 )
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可能一个做正功一个不做功。 ( 如传送带带动物体情形 )
( 建议结合讨论“一对相互作用力的做功”情形 )
对弹簧中的弹力要有一个清醒的认识
弹簧或弹性绳，由于会发生形变，就会出现其弹力随之发生
有规律的变化，但要注意的是，这种形变不能发生突变 ( 细绳或支持面的作用力可以突变 ) ，所以在利用牛顿定律求解
物体瞬间加速度时要特别注意。还有，在弹性势能与其他机
械能转化时严格遵守能量守恒定律以及物体落到竖直的弹
簧上时，其动态过程的分析，即有最大速度的情形。
对“细绳、轻杆” 要有一个清醒的认识
在受力分析时，细绳与轻杆是两个重要物理模型，要注意的是，细绳受力永远是沿着绳子指向它的收缩方向，而轻杆出现的情况很复杂，可以沿杆方向“拉”、“支”也可不沿杆方向，要根据具体情况具体分析。
关于小球“系”在细绳、轻杆上做圆周运动与在圆环内、圆管内做圆周运动的情形比较
这类问题往往是讨论小球在最高点情形。其实，用绳子系着的小球与在光滑圆环内运动情形相似，刚刚通过最高点就意味着绳子的拉力为零，圆环内壁对小球的压力为零，只有重力作为向心力 ; 而用杆子“系”着的小球则与在圆管中的运动情形相似，刚刚通过最高点就意味着速度为零。因为杆子与管内外壁对小球的作用力可以向上、可能向下、也可能为
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零。还可以结合汽车驶过“凸”型桥与“凹”型桥情形进行
讨论。
对物理图像要有一个清醒的认识物理图像可以
说是物理考试必考的内容。可能从图像中读取相关信息，可以用图像来快捷解题。