文档介绍：[老师师德自我剖析材料]老师师德师风自我剖析材料

　　师德，大家通常解释为老师的职业道德，是一个全部为师者均应遵守的行业规范，行为准则。而我认为，师德是社会公德的一个组成部分，是符合社会规范，又含有老师职业特点的一个行业公德。它是老师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和。师德的内涵，也是经过长久的积淀而被人提炼而成的。它和时俱进，反应出各个时代的特征。不一样时代的老师就应有鲜明时代特征的精神风貌。
　　一、对新时期师德内涵的了解
　　首先，我认为新时期的师德应表现为一个以对学生爱为关键的强烈的使命感和责任感。师之爱不一样于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全方面发展。
　　其次，新时期的师德应表现为一个和时俱进的优秀理念。包含优秀的教育观、教学观、师生关系观，代表优秀的文化。必需要反应广大人民的根本利益。对老师来说既要教好书又要育好人。
　　再次，新时期的师德，还应表现为一个含有表率作用的人格魅力。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。老师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是老师的人格原因。我以为将老师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。
　　新时期的师德，还应表现为一个以优秀文化为底蕴的高尚的情操。陶行知先生说：要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。老师是优秀科学文化传输的使者，因此，我们首先必需是一个文化人，能以一个主动向上的时代精神去感召下一代。
　　二、对新时期师德建设的思索
　　1、人文关心，精神建构
　　我认为，老师对学生的爱就是树立以人为本的素质教育的理念，要重视人文关心，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。详细表现在对学生的人格的尊重上。平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全方面发展，友好发展。要充足发挥学生主体性、独立性、发明性，激励学生主动主动的学****和参加社会实践活动，使学生的潜力得到充足发展。为学生的成功做出不懈的努力，要使学生在取得科学文化的同时，取得精神的成长，形成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使学生取得爱、知道爱、学会爱。
　　我们老师应该重视人文关心和精神建构，我们不能仅仅关注业务水平的提升，知识结构的改进，还应充足重视人文精神的充实，建筑起精神文明的长城。使我们老师不但成为科学文化知识的使者，更要成为弘扬优秀文化、建设精神文明的特使。用陶行知先生的说法，师德建设就是建筑人格长城！
　　2、终生学****连续发展
　　我作为新时期的老师，要树立终生学****的理念，加强自我思想、道德建设。当代社会是一个终生学****的社会，教育教学一样处于和时俱进的状态，因此，要能适应时代的要求，更加好地完成教育教学任务，我一定会终生学****具有可连续发展的潜力。我会提升业务修养，不停学****改善、完善自己的知识结构和能力结构，能适应教育不停发展的需要。勇于创新，勇于超越前人，勇于进行教育教学改革，一直站在教改的前沿。走连续发展的道路