文档介绍：丰收之歌教学反思

　　
　　《丰收之歌》这一课是经过歌曲的演唱、听赏、分析来引发学生参加音乐活动、自主学****和探究音乐的爱好，在体验中感悟音乐。为了实现老师“在音乐课堂中探求符合学生认知特点的内部思维过程”的追求，应不满足于课堂表面的“平易”和“流畅”。在设计这一课时，我启发、引导、讲授、情境创设、讨论、演出等方法激发学生的好奇心和探究的愿望，使学生的参加变被动为主动。在教学中，我有以下体会：
　　一、重视表现学生的主体性
　　学生的演唱、创编、演出实际上是一个艺术再发明活动，没有自己的感受，没有自己对作品的了解是难以表现出真实情感的，只有激发学生自觉性、主动性和发明性的学****情绪，教学才会取得最好效果。所以在教学中，我除了让学生自己找出演唱时的不足之处外，还让她们自己拍击节奏、创编多种形式的演出，让大部分学生全部感受到成功的喜悦，激励学生产生自信。
　　二、重视平时积累
　　现今音乐课乐器进课堂，我校选择了竖笛，本课我把竖笛用了进去，使学生的学****有了发挥之处，方便以后更认真、主动的学****br/>　　三、不足之处
　　经过全方面回顾和反思后能够看出，课上有些活动的时间安排太紧，以致学生创作时间不够充足，有些还是老师帮助才能完成，这和学生平时缺乏基础素质训练也很相关系。另外，少数学生主动参加兴致不高，没有完全做到全体全部参加，令人遗憾，可见要整体提升学生综合素质确是任重道远啊！
　　
　　《丰收之歌》这是一首活泼优美的歌曲，表示了农村丰收后，母子喜悦的心情。歌曲即使短小，不过需要注意的点很多，比如说大附点节奏，切分节奏，顿音记号，小间奏等等，全部是需要处理的问题，也是学生唱好这首歌曲的关键。
　　所谓好事多磨，想上好一节课，除了要充足的研究教材之外，还要研究学生，不停试上，确定课堂目标、内容，细化课堂上的步骤。下面说说我从准备课到上课的过程中的，自己的部分感受：
　　一、上原生态的课。此次评优课我是借班上课，对学生并不是很熟悉。在提前熟悉班级的时候我只是将学生本学期学的歌曲复****了下，感受了她们歌唱的水平和对基础节奏的认识，并没有提及此次上课需要掌握的内容。一是怕学生提前知道了上课的内容就对课堂没有新鲜感和爱好了，另一个是我认为真正的评优课应该是原生态的课，而不是事先排练好的演出课。即使说在课上的时候和学生磨合的不是尤其好，不过也已经达成了我的教学目标。
　　二、重视学生的情感体验。我在设计课堂情感目标的时候，让学生在歌曲中感受农村的新改变，从而激发学生热爱故乡的思想感情。为了实现这一目标我在导入的时侯，先用两个夸张的笑脸让学生配音，从而问学生“你们猜猜看，她们为何笑的那么快乐”，从而顺利的导入到农村的新改变，学生在感叹农村面貌的时候喜爱上了农村，为活泼演唱歌曲打下情感剧出，也很好的完成了情感目标。我又将这种情感作为一条情感线，在结尾的时候，告诉学生要好好学****长大后努力把我们的故乡建设的愈加美好，这么整个情感目标得到了完满的处理，从而使课堂步骤愈加流畅，完满。
　　三、课堂设计的前后贯穿。伴随教育改革的推进，有效课堂成了很多老师的奋斗目标，要想实现这个目标，我们的每个课堂教学步骤全部要做到“有效”，我在设计本堂课的时候，也注意到了这一点，努力使每个步骤的小意图最终成就有效课这个大目标。在导入的时候，我引出了笑声，